隔代教育的弊端——煙台心理咨詢
當越來越多的人將(jiāng)寶寶出現的一些問題行爲歸咎于隔代教育，而隔代教育又成(chéng)爲一種(zhǒng)無法回避的社會現象的時候，究竟該如何看待隔代教育？又該采取什麼(me)樣(yàng)的措施讓隔代教育揚長(cháng)避短，發(fā)揮更好(hǎo)
開(kāi)始閱讀家庭教育的“高壓線”及“陷阱”
孩子的心理問題，其實是家庭教育的結果。有些家長(cháng)把孩子送來咨詢，我們十分理解，但更希望家長(cháng)也坐下來聽聽。 家庭教育的“高壓線” 在親子關系模型中最後(hòu)一個重要問題是“教育
開(kāi)始閱讀家長(cháng)培養孩子的重要工具
近期在心理咨詢中，很多家長(cháng)反映不知如何培養孩子，詢問有何高招？其實沒(méi)有什麼(me)高招，就是接納、關愛、理解、肯定和鼓勵。第一個工具是“無條件的愛” 做爲父母愛孩子是我們的天性
開(kāi)始閱讀用“心理暗示”塑造好(hǎo)孩子
孩子是家長(cháng)的影子，也是家長(cháng)塑造的産品。如何用良性的心理暗示塑造好(hǎo)孩子哪？西方心理學(xué)家做過(guò)這(zhè)樣(yàng)一個實驗：選擇了一位相貌非常普通又有些自卑感的女學(xué)生，在她本人不知道(dào)的情況下對(duì)班上
開(kāi)始閱讀直面(miàn)高三學(xué)生的心理困惑
面(miàn)對(duì)高考壓力，不少高三學(xué)生會随著(zhe)學(xué)習緊張和生活的忙碌出現一些心理問題，這(zhè)些心理問題將(jiāng)直接影響到學(xué)生的學(xué)習情緒。一、厭惡學(xué)習怎麼(me)辦？小高厭學(xué)情緒日益加重。他說，對(duì)現在的任何科目
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