近期在心理咨詢中，很多家長(cháng)反映不知如何培養孩子，詢問有何高招？其實沒(méi)有什麼(me)高招，就是接納、關愛、理解、肯定和鼓勵。
第一個工具是“無條件的愛”
做爲父母愛孩子是我們的天性，但是有意識的愛孩子，是培養孩子最重要的一種(zhǒng)方法，當一個人被(bèi)無條件的愛著(zhe)的時候，他的自信心會大增！自己會尊重自己，進(jìn)而尊重别人。在他的心靈中會感受到自我價值的産生，即自我價值開(kāi)始萌芽。而無條件地愛孩子，是培養孩子安全感和勇氣的最重要的方法。
第二個工具是“鼓勵”
美國(guó)有個大教育家說過(guò)一句非常偏激的話：“在教育孩子的問題上，我不知道(dào)除了鼓勵還(hái)有什麼(me)别的方法！”我認爲這(zhè)句話當中80%的成(chéng)份是真理。教育孩子，鼓勵是需要每天做的事(shì)情。告訴你的孩子：“沒(méi)問題！爸爸相信你.!”你要每天不斷的鞏固。可是大多數家長(cháng)恰恰相反——“你就是不行，誰家孩子都(dōu)比你強多！”這(zhè)些家長(cháng)仿佛是專門來爲孩子洩氣的。每位家長(cháng)都(dōu)應牢記：孩子的勇氣和自信是被(bèi)鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事(shì)情！
第三個工具是“表揚”
表揚是孩子做對(duì)行爲、取得成(chéng)績的時候，給他加油的核心方法。當孩子的一個行爲做對(duì)了，我們及時的表揚才能(néng)使孩子的行爲固定下來，才能(néng)使他下次接著(zhe)再做。所以表揚是家長(cháng)經(jīng)常要做的行爲。孩子每天、每星期總會有優良的行爲，或者取得小的成(chéng)績，比如用過(guò)東西放回原處，家長(cháng)應及時的表揚，表揚會把行爲确定下來。表揚是孩子生命成(chéng)長(cháng)的陽光，對(duì)于一個孩子來說，被(bèi)表揚，意味事(shì)情做對(duì)了，被(bèi)認可了，他的自我價值會上升，自信會增強。
第四個工具是“确認”
一個行爲是對(duì)的，還(hái)是錯的孩子是不知道(dào)的，家長(cháng)要告訴孩子哪些是對(duì)的，哪些是錯的。這(zhè)裡(lǐ)不帶有任何表揚和批評，家長(cháng)要客觀的幫孩子分清是非。實際上确認是家長(cháng)幫孩子培養價值觀的一系列過(guò)程。所以，家長(cháng)要知道(dào)孩子不會自動的知道(dào)什麼(me)是對(duì)的，什麼(me)是錯的，這(zhè)些都(dōu)是學(xué)來的，是我們家長(cháng)不斷灌輸的結果。比如去年美國(guó)雙子大廈被(bèi)炸，我女兒的班級産生了争論。她回家跟我講時說：“爸，要把我吓死了！”我說：“怎麼(me)了？”她說：“今天我們老師說讓同學(xué)們讨論一下雙子大廈該不該炸？我們男生一齊喊‘該炸！’然後(hòu)，老師說：‘我覺得也該炸！’我們班有個女生站起(qǐ)來說：‘老師，我認爲不該炸！裡(lǐ)面(miàn)有那麼(me)多無辜的人，這(zhè)是針對(duì)政府的行爲，他們不該被(bèi)炸無辜的平民！’我們班男生一起(qǐ)喊：‘打倒***！’。我們老師不但不制止，還(hái)說‘我認爲美國(guó)太氣人了！應該炸！’”我問女兒：“你怎麼(me)認爲的？”她說：“太不應該炸了！老師不該這(zhè)樣(yàng)說呀！”我告訴她：“你是對(duì)的，恐懼分子是人類的敵人！傷害無辜的人，這(zhè)是對(duì)生命的殘害！”所以，我們家長(cháng)要幫孩子分清是非善惡，樹立正确的價值觀。
第五個工具是“理解”
有些家長(cháng)來找我咨詢，對(duì)我說，孩子就是不跟我講話，最近他學(xué)習成(chéng)績下降，在學(xué)校和老師作對(duì)，回來什麼(me)也不和我說！我問什麼(me)原因？他說不知道(dào)。如果你去投醫，醫生什麼(me)都(dōu)不問，就給你開(kāi)藥，那他百分之百是個江湖郎中！一個孩子行爲上出現偏差可能(néng)有二十個原因，你想讨秘方，藥不對(duì)症能(néng)治病嗎？很多人想讓我簡單的出秘方，我開(kāi)玩笑地說“打”。有很多學(xué)校的“家長(cháng)會”就是這(zhè)樣(yàng)給家長(cháng)開(kāi)秘方的！這(zhè)麼(me)武斷！拿人當玩笑一樣(yàng)。事(shì)情不是這(zhè)麼(me)簡單的，家長(cháng)和孩子間的關系是平等的，我們必須建立一個牢不可破的觀念：孩子從一生下來，他的人格就是和你一樣(yàng)平等的。你要把他當成(chéng)和你一樣(yàng)平等的人來對(duì)待！在能(néng)力上，要考慮到孩子是待培養的，是需要你不斷的培養的小動物。我們的很多家長(cháng)恰好(hǎo)弄反了：人格上不能(néng)平等對(duì)待孩子，能(néng)力上卻苛求孩子什麼(me)都(dōu)會！家長(cháng)要用“理解”這(zhè)個工具走進(jìn)孩子的心靈，不再批評、苛責。假如說你有工作上的煩惱，來找我談談，我什麼(me)也不問，劈頭蓋臉的把你一頓數落，你肯定覺得董老師是不是有毛病，都(dōu)沒(méi)搞清怎麼(me)回事(shì)就罵我一頓。！可是我們很多家長(cháng)對(duì)孩子卻是不問原由，開(kāi)口就批。在“理解”這(zhè)個問題上，家長(cháng)要把孩子當成(chéng)平等的人來對(duì)待，不帶任何的價值評判的，單純聽孩子說他有什麼(me)理由。我請家長(cháng)記住一句話：“任何一個人做任何一個行爲，在他自己看來都(dōu)有絕對(duì)的理由！”孩子的行爲在他自己看來，總有他自己的理由，隻不過(guò)這(zhè)些理由在成(chéng)年人看來是不對(duì)的！或說是不成(chéng)立的。如果你搞不清楚他的理由是什麼(me)，想改變他的缺點是不可能(néng)的。如果你不能(néng)彼此傾聽對(duì)方的心聲，就無法搞清他行爲的原因。這(zhè)是一個方面(miàn)。另一個方面(miàn)是通過(guò)“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和别人心靈相通，感覺自己有能(néng)力溝通，感受彼此有能(néng)量流動，這(zhè)時親子關系就穩定了。
第六個工具是“陪伴”
孩子不是需要我們的錢，而是需要家長(cháng)的人本身！我在大四時讀了蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，正是這(zhè)本書引發(fā)了我對(duì)教育的思考，促使我開(kāi)始對(duì)教育進(jìn)行了這(zhè)麼(me)多年的研究。當時我隻有20幾歲，隻覺得有一句話很深刻，但深在哪裡(lǐ)并沒(méi)完全理解。這(zhè)句話簡單得不得了：“人需要人！”它的意思是，一個人必須在人的環境下才能(néng)長(cháng)成(chéng)完整意義的人，也就是他需要别人的存在，對(duì)他确認、理解、鼓勵，最後(hòu)他得以建立獨立的人格！孩子的出生後(hòu)，他的成(chéng)長(cháng)處在一種(zhǒng)孤立無援的狀态，他就會孤獨、無助、沒(méi)有安全感，需要家長(cháng)的陪伴。否則，他會漸漸産生恐懼感、對(duì)人生的無助感，也就沒(méi)有辦法成(chéng)長(cháng)。太多的家長(cháng)因爲自己事(shì)情太忙就用錢打發(fā)孩子，其實大錯特錯。假設在此時此刻，讓孩子選擇給他100塊錢或父母用1小時來陪伴他，來了解他的生命，他可能(néng)會選擇100元錢。這(zhè)是因爲，他自己不知道(dào)他真實的需要是什麼(me)，他的潛意識裡(lǐ)更需要父母用1小時确認他的價值，伴随他成(chéng)長(cháng)！我們既要把孩子在主體資格上當作平等的人來對(duì)待，又要在思維方法上考慮到他的人格是待發(fā)育的、能(néng)力是待培養的，所以還(hái)不能(néng)完全理解我們的意思。這(zhè)也是兒科醫生難當的原因。孩子在很小的時候隻是哭，不知道(dào)自己哪不舒服，醫生必須像獸醫對(duì)待小動物那樣(yàng)去觀察、了解。孩子缺乏父母的愛，他自己并不清楚，更不會表達。這(zhè)就需要我們家長(cháng)去體會、去陪伴孩子！通過(guò)陪伴來了解孩子，通過(guò)陪伴消除孩子的恐懼感。
第七個工具是“制定規則”
沒(méi)有規矩難成(chéng)方圓，該由孩子做的事(shì)情，一定讓孩子自己做，家長(cháng)絕不能(néng)包辦代替。如果一味要求孩子隻管學(xué)習就行了，變成(chéng)“有事(shì)父母服其勞”，那隻能(néng)將(jiāng)孩子打造成(chéng)廢人了。
因此我們家長(cháng)一定要坐下來與孩子平等協商，充分認清哪些是孩子應該做的，哪些是家長(cháng)該做的，并在達成(chéng)共識的基礎上，爲孩子制定出明确的行爲标準和行爲規則，以利于家長(cháng)與孩子之間在“和平共處”的氛圍下順利執行。那種(zhǒng)“老子天下第一”單方說了算的錯誤做法再也要不得了。
第八個工具是“批評”
這(zhè)是應該非常小心慎用的工具。“批評”隻有針對(duì)行爲本身才可能(néng)起(qǐ)作用。使用這(zhè)個工具的前提是：家長(cháng)和孩子之間相互理解、相互支持、相互關愛、關系穩定！這(zhè)樣(yàng)批評才有作用。如果家長(cháng)和孩子互相不理解、不信任，即使批評是正确的，是直指行爲的、不損害人格的，孩子依然不接受你的批評，這(zhè)時批評隻會起(qǐ)副作用。批評是非常專業的事(shì)情，沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓練，很少有人會把批評做對(duì)。因此最保險的辦法就是盡量不用批評。