父母成(chéng)長(cháng)

生活中，我們經(jīng)常可以聽到許多父母抱怨孩子不會感恩，說自己爲孩子付出了許多卻得不到孩子半點感激。“我女兒很聰明但學(xué)習很粗心。爲了提高她的學(xué)習，我每天下班後(hòu)，都(dōu)給她做一頓營養可口

孩子的學(xué)習壓力太大了，那我們想辦法給孩子快樂的童年；孩子的學(xué)習生活太枯燥，那我們帶著(zhe)孩子行萬裡(lǐ)路；都(dōu)說現在的孩子沒(méi)有自由，那我們讓孩子自己決定每一件事(shì)……當我們把孩子是否幸福

這(zhè)類兒童主要表現爲主動注意功能(néng)極差，難以根據一定的任務和要求自覺地把注意力集中在某項活動或任務上；另一方面(miàn)又表現出被(bèi)動注意功能(néng)相對(duì)亢進(jìn)，非常易于被(bèi)外界任何細小變化所吸引，將(jiāng)注

在父母的眼裡(lǐ)，孩子從小懶惰是個危險信号，其實，這(zhè)些不能(néng)說明孩子"懶"，可能(néng)與孩子的天生氣質有關，也可能(néng)是家長(cháng)教育方式出現偏差，沒(méi)有給孩子适時的鍛煉機會，導緻嬰幼兒生活自理能(néng)力差

社交是生活中人人不可缺少的活動，但有的孩子怕見生人，甚至與熟人談話時都(dōu)感到緊張和臉紅，不願到人多熱鬧的場合。有時還(hái)會口齒不清、口吃、不敢擡頭看人。嚴重時，在與人交往中出現惶恐

親子教育包括兩(liǎng)個層面(miàn)，一是積極進(jìn)取式，按照規劃，有方法、有步驟，循序漸進(jìn)“開(kāi)發(fā)”孩子的智能(néng)、培養孩子的良好(hǎo)習慣、提高孩子的心理素質；一是消極輔導式，在孩子的成(chéng)長(cháng)歲月裡(lǐ)，即時發(fā)

最近幾天，中學(xué)生來煙台毓璜頂心理咨詢中心進(jìn)行心理咨詢增多，我的腦海中已經(jīng)習慣性地跳出：到底誰有心理問題？這(zhè)話我不能(néng)直接說給家長(cháng)聽，會引起(qǐ)家長(cháng)的不愉快的情緒出現，使得心理咨詢