告訴孩子幾點快樂法則
每個孩子的成(chéng)長(cháng)環境不同，個體也有所差異，因此，孩子不快樂的表現也不盡相同。如果父母無法了解孩子不快樂的原因，讓其一直保持悲觀、難過(guò)的狀态，就會影響到孩子的健康成(chéng)長(cháng)。
一對(duì)夫妻帶著(zhe)7歲的兒子來到了一家咨詢室。他們告訴煙台毓璜頂心理咨詢中心心理咨詢師，孩子還(hái)小，非常希望他能(néng)夠繼續讀書，可是悶悶不樂的孩子死活不願再去學(xué)校。
經(jīng)過(guò)家庭互動，煙台毓璜頂心理咨詢中心心理咨詢師了解到孩子心裡(lǐ)有很多憤怒和委屈，父母和老師對(duì)孩子的誤解以及父母對(duì)孩子氣急敗壞的打罵，造成(chéng)孩子對(duì)學(xué)習極爲反感，每天郁郁寡歡，沒(méi)有一點兒笑容。
這(zhè)個孩子特别調皮，也特别聰明，父母都(dōu)期望他老實聽話，父母的這(zhè)種(zhǒng)想法讓他吃了不少苦頭。孩子已經(jīng)用他所有的語言行爲告訴家長(cháng)：我是個調皮的孩子，而父母卻要用父母的威嚴來告訴孩子:你必須當一個聽話的孩子。
正是因爲父母讀不懂孩子，孩子才會不聽父母的話，因而不快樂，進(jìn)而想辦法反抗。煙台毓璜頂心理咨詢中心心理咨詢師了解了這(zhè)對(duì)夫妻的教育方式後(hòu)，給他們制定了一個适合孩子的教育計劃與方法。經(jīng)過(guò)四次咨詢，孩子的臉上終于見到了笑容，情緒也慢慢得到了改善，和父母的關系也變好(hǎo)了，他開(kāi)始喜歡上學(xué)，喜歡讀書。期末考試時，孩子的成(chéng)績提高非常大。
可見，教育方式是否适合孩子直接影響到孩子快樂與否，也決定了孩子制造快樂能(néng)力的高低。
孩子不快樂向(xiàng)來都(dōu)不是他一個人的問題，即使他不想上學(xué)、迷戀網吧，也都(dōu)是以犧牲自己的成(chéng)長(cháng)爲代價而向(xiàng)父母做出的警示。可是，很多父母都(dōu)讀不懂孩子這(zhè)些症狀背後(hòu)的意義，孩子爲此也付出了慘重的代價：從小就很嚴肅，總顯得很懂事(shì)，有少年老成(chéng)的嫌疑，讨厭做作業，被(bèi)父母監管甚至暴打之後(hòu)才肯做作業;上課喜歡做小動作，不專心聽課;不想上學(xué)，對(duì)學(xué)校和作業不感興趣，認爲自己不是學(xué)習的料;經(jīng)常被(bèi)老師批評，被(bèi)父母批評;有明顯的行爲異常或情緒異常，等等。
作爲父母，應該學(xué)會識辨孩子常見的“不快樂外衣”，孩子不快樂時就像身體不舒服時一樣(yàng)，都(dōu)會發(fā)出各種(zhǒng)各樣(yàng)的信号以引起(qǐ)父母的注意，比如多動(因生理引起(qǐ)的多動除外)、注意力不集中，都(dōu)是典型的要引起(qǐ)父母注意的行爲症狀。很多時候，父母大都(dōu)會把問題直接推向(xiàng)孩子，責怪孩子不聽話，自控力不強，甚至認爲孩子有病，帶孩子去吃藥。當父母用了這(zhè)樣(yàng)的方式來面(miàn)對(duì)孩子時，孩子的問題症狀得到父母的“大力支持”而快速發(fā)展，有時會轉變爲其他症狀。
天下所有的父母都(dōu)希望自己的孩子快樂地生活，健康和快樂是父母給孩子最深情的祝福，那麼(me)，孩子快樂的性格如何形成(chéng)呢?煙台毓璜頂心理咨詢中心研究者認爲，一個人的性格不是一朝一夕就能(néng)形成(chéng)的，也不是先天就可以遺傳的，而是人出生後(hòu)不斷受周圍環境的影響和熏陶以及自身實踐、長(cháng)期塑造的結果。因此，孩子的快樂性格可以培養。在孩子成(chéng)長(cháng)的道(dào)路上，父母應掌握以下幾點快樂法則：
1、管束不要太嚴，讓孩子有自主權
對(duì)一個人來說，能(néng)主宰自己的命運是一件很快樂的事(shì)。如果總是父母說了算，孩子沒(méi)有任何選擇的權力，孩子就會覺得自己受到約束限制、任人擺布、無能(néng)無力，這(zhè)樣(yàng)，孩子心中自然不會快樂，而且會變得懦弱、性格壓抑。
父母不妨給孩子一些自主選擇的權利，比如，讓他選擇自己喜歡的衣服、學(xué)校等。當然，給孩子自主并非完全放手，而是要父母從旁指點。
2、學(xué)會調節自己的情緒
人生的道(dào)路都(dōu)不是一帆風順的，總會遇到烏雲。隻有善于從消極沮喪的情緒中迅速地恢複過(guò)來，才能(néng)健康快樂。父母幫助孩子調節和恢複情緒的方法有很多，比如，讓孩子轉移目标，回憶一些快樂的往事(shì)，讓孩子參加各種(zhǒng)活動，教孩子換一個角度考慮問題，和孩子交談等。一旦孩子學(xué)會了做自己情緒的主人，那麼(me)，他就有了快樂的性格。
3、與人交友、和睦相處
沒(méi)有朋友的人是不會快樂的。引導孩子與小夥伴與同學(xué)交朋友，熱情歡迎孩子的朋友到自己家裡(lǐ)玩，引導孩子同情、體諒、幫助他人等。孩子能(néng)與人和睦相處，就可以分辨人的快樂，也能(néng)讓别人分享自己的快樂。這(zhè)樣(yàng)，朋友多多，快樂也多多。 專家提醒：
孩子的不快樂常常是因爲父母不理解孩子，父母應定期與心理老師進(jìn)行溝通，解決孩子不快樂的問題。解決孩子不快樂問題的關鍵不是孩子與心理老師溝通，而是父母。父母獲得充足的教育孩子的知識和方法是幫助孩子走出不快樂陰影的最快最有效的途徑。
對(duì)待脾氣暴躁的孩子怎麼(me)辦
孩子脾氣暴躁的表現是多方面(miàn)的，不講理，喜歡跟人吵架、打人，稍有不順心就哭鬧不止，等等。孩子形成(chéng)暴躁的性格，容易産生暴躁的不良情緒，主要因爲以下幾點：
1、家人的溺愛
家人的過(guò)分疼愛會使孩子滋生一種(zhǒng)以自我爲中心的意識。當父母聽到孩子的無理要求時，本不想答應，但孩子一發(fā)脾氣，就立刻加以滿足，這(zhè)是一種(zhǒng)最糟糕的做法。因爲孩子從這(zhè)樣(yàng)的事(shì)情中知道(dào)，發(fā)脾氣是滿足願望和要求的最有效的手段，于是就變得更容易發(fā)脾氣了，造成(chéng)了惡性循環。
2、家庭教育缺乏一緻性和一貫性
比如，母親認爲是好(hǎo)事(shì)，父親說壞;爺爺同意的事(shì)情，奶奶偏要阻攔;今天禁止的事(shì)情，明天又鼓勵孩子去做。這(zhè)樣(yàng)就會增加孩子的受挫感，從而導緻其煩躁和暴躁。
3、父母對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴格
父母對(duì)孩子要求過(guò)于嚴格，就會造成(chéng)這(zhè)樣(yàng)的情況：孩子稍有過(guò)錯或沒(méi)按要求去做或做得不好(hǎo)，父母就會嚴加訓斥，甚至狠狠地揍孩子一頓。父母的這(zhè)種(zhǒng)做法隻會造成(chéng)不良的結果。如使孩子感到不滿和壓抑，這(zhè)種(zhǒng)不滿和壓抑會在以後(hòu)的某種(zhǒng)場合中表現出來。
此外，疾病和生理條件也是引發(fā)孩子脾氣暴躁的原因之一。如神經(jīng)衰弱的孩子特别容易興奮、發(fā)脾氣，處于疾病和疲勞狀态中的孩子也常常有煩躁不安、易于發(fā)火的表現。
很多父母經(jīng)常會爲孩子的暴躁脾氣所驚訝，簡直不知道(dào)該怎麼(me)辦。父母必須記住，如果像孩子一樣(yàng)不去控制他暴躁的脾氣，事(shì)情隻會變得更糟。
藍藍是一個7歲的孩子。有一天，爸爸對(duì)她說：“藍藍，媽媽和我明天要一起(qǐ)去外邊進(jìn)晚餐，你明天和保姆阿姨一起(qǐ)吃飯吧!”
“不行!”藍藍大聲嚷嚷道(dào)。
“對(duì)不起(qǐ)，寶貝，明天是我和你媽媽8周年結婚紀念日，我們一定要單獨在一起(qǐ)慶祝一下。”爸爸又說。
“不行!就是不行!”藍藍仍舊堅持自己的想法。
“這(zhè)孩子，管不了你啦?真不聽話!”爸爸有些生氣地說。
藍藍開(kāi)始變得焦躁不安，開(kāi)始摔桌子上的書本，繼而嚎啕大哭起(qǐ)來。
爸媽決定把她隔離，讓她在隔壁的小房間裡(lǐ)單獨待一會，以爲這(zhè)樣(yàng)她就可以聽從父母的話。沒(méi)有想到，她在小房間裡(lǐ)聲嘶力竭地又哭又喊，還(hái)不停地摔打每一件觸手可及的東西。
半個小時過(guò)去了，藍藍的哭聲變小了，但她仍然沒(méi)有平息因暴躁而引發(fā)的怒氣。
爸媽在外面(miàn)悄悄打開(kāi)了房門，藍藍仍然沒(méi)有停止她的破壞行爲，她甚至開(kāi)始自殘，把自己的手往牆裡(lǐ)摳，還(hái)把頭往牆上撞。
像藍藍這(zhè)樣(yàng)的孩子并不少見，父母往往不知所錯。如果孩子暴躁地發(fā)脾氣時，父母能(néng)夠對(duì)其進(jìn)行正确的引導，一切都(dōu)會有所好(hǎo)轉。
方方一向(xiàng)都(dōu)是個很固執的孩子，她認準的事(shì)決不回頭。稍不如意，她就會大發(fā)脾氣，對(duì)此，她媽媽十分頭疼，總提防著(zhe)她的壞脾氣爆發(fā)。
媽媽常常對(duì)同事(shì)說：“我的女兒一般都(dōu)很乖，就是脾氣一上來的時候，怎麼(me)說怎麼(me)勸都(dōu)不行，真是軟硬不吃。”她的同事(shì)問道(dào)：“她總是有原因的吧?不會無緣無故就哭鬧吧?”
此後(hòu)，媽媽就留心觀察方方，發(fā)現她總是在大人不耐心或有惱怒表情後(hòu)開(kāi)始“發(fā)怒”，而且糾纏不清。媽媽不禁有些醒悟，也許方方看到大人生氣會想到他們不再愛她，所以有危機感，她或許是因恐慌而暴怒。
有一次，方方又鬧起(qǐ)來，這(zhè)次媽媽沒(méi)有訓斥她，也沒(méi)有表現出厭煩，而是和顔悅色地擁抱她，并對(duì)她說：“媽媽知道(dào)你心裡(lǐ)難過(guò)，能(néng)不能(néng)告訴媽媽爲什麼(me)難過(guò)呢?”方方吞吞吐吐地說：“我看你剛才生氣，以爲你不喜歡我了。”
“傻孩子，媽媽怎麼(me)會不喜歡你呢?剛才媽媽情緒不好(hǎo)，所以對(duì)你态度也就不好(hǎo)了。可是媽媽是喜歡你的，你要相信媽媽。”這(zhè)樣(yàng)，以後(hòu)每當方方想要發(fā)怒時，媽媽總是向(xiàng)她聲明自己愛方方。這(zhè)的确使方方平靜了許多，她不再沒(méi)完沒(méi)了地“找麻煩”了。
對(duì)孩子的培養和教育本來就是一件極有風險的事(shì)，因爲父母稍不當心就會損害孩子的情感，并給其個性帶來終身“殘疾”，這(zhè)種(zhǒng)損失比任何投資都(dōu)要慘重得多。父母需要細心觀察孩子，理解他們，允許他們自由地表現，在理解的基礎上進(jìn)行引導。隻有如此，才能(néng)保證他們的心理健康地成(chéng)長(cháng)。
暴躁的人不僅容易傷害自己的身體，而且極易樹敵，不利于事(shì)業的發(fā)展。孩子的暴躁行爲常常是由一些小事(shì)引起(qǐ)的，這(zhè)對(duì)孩子的健康成(chéng)長(cháng)極其不利。當孩子暴躁發(fā)脾氣時，父母可以這(zhè)樣(yàng)做：
1、讓孩子認清發(fā)脾氣的壞處
要讓孩子認清：爲了一點兒小事(shì)就大發(fā)脾氣，容易傷害别人的感情和自尊心，也是不尊重他人的行爲。不尊重别人，就得不到别人的尊重。
2、創造一個良好(hǎo)的家庭氛圍
父母要在孩子面(miàn)前，心平氣和地處理事(shì)情。在這(zhè)種(zhǒng)環境和氛圍下，孩子的性格會受到良好(hǎo)的熏陶。
3、讓孩子參加一些“磨性子”的活動
比如，讓孩子參加學(xué)校或校外的書畫興趣小組，在書畫練習中陶冶性情;讓孩子一起(qǐ)剝毛豆，理韭菜，參加諸如此類的家務勞動可以培養孩子的耐力和毅力;在雙休日，與孩子一起(qǐ)進(jìn)行登山、遠足等活動，磨練孩子的意志，增強其自我控制能(néng)力。許多實踐證明，這(zhè)些活動實施一年後(hòu)，有發(fā)脾氣習慣的孩子都(dōu)有了不同程度的進(jìn)步。
4、教育孩子學(xué)會自我控制
孩子自制力一般都(dōu)很差，當他發(fā)脾氣時，你可以這(zhè)樣(yàng)告訴他：當你想要發(fā)脾氣時，可反複默念“不要發(fā)火”、“沒(méi)什麼(me)要緊的”等放松的語句;或者讓他到外面(miàn)去玩，這(zhè)樣(yàng)“氣”頭一過(guò)，也就不存在發(fā)脾氣的事(shì)了。
5、少責備，多贊揚
孩子暴躁發(fā)脾氣時，不要過(guò)多責難，更不應實行體罰。那樣(yàng)做的效果隻會适得其反。父母應更多地關注孩子平和的行爲，并就這(zhè)些行爲加以贊揚，投去贊許的笑容，讓孩子在不知不覺中培養平和的個性。千萬不能(néng)讓孩子時時提心吊膽，總是擔心自己又做出激烈的讓父母讨厭的行爲。孩子越是提心吊膽，就越容易出格，越容易發(fā)脾氣。
6、采取不理睬的态度
當孩子大哭大鬧時，可以采取不理睬的态度，必須使其意識到哭鬧是無濟于事(shì)的。等孩子停止了哭泣，能(néng)夠心平氣和地回答問話時，再去教育他。孩子看到成(chéng)人态度堅決，自然會停止哭鬧，聽從教育。
7、堅決制止孩子的暴躁行爲
當孩子出現打人罵人的暴躁行爲時，父母應堅決制止，要使他明白自己的錯誤行爲在别人身上所産生的影響，嚴肅講清道(dào)理，并引導孩子自覺采取補救措施。
另外，孩子發(fā)脾氣不但于事(shì)無補，而且還(hái)會越鬧越僵，直到一發(fā)不可收拾。當孩子發(fā)脾氣時，不妨讓他換位思考一下，如果别人對(duì)他發(fā)脾氣，他的心裡(lǐ)會是什麼(me)感覺。讓孩子想想發(fā)脾氣的後(hòu)果，學(xué)會“三思而後(hòu)行”，他的脾氣就會慢慢平息下來。
煙台毓璜頂心理咨詢中心專家提醒：
孩子之所以會形成(chéng)暴躁的性格，與自身體質有一定的聯系，如甲腎上腺含量較高的孩子，脾氣往往就比較暴躁。當然，最根本的原因還(hái)是孩子個人情商低，缺乏自我克制能(néng)力。另外，家庭教育中父母的某些不正确方式，如打罵、放任、溺愛等，也是造成(chéng)孩子脾氣暴躁的原因。父母應幫助孩子矯正暴躁的性格，消除這(zhè)種(zhǒng)不良情緒，使其健康地成(chéng)長(cháng)。
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