積極的情緒對(duì)孩子的身心發(fā)展能(néng)起(qǐ)促進(jìn)作用，有助于孩子潛在能(néng)力的發(fā)揮，消極的情緒則可能(néng)使孩子的心理失去平衡，甚至影響他的人格建構，影響他未來的生活和事(shì)業。
【現狀展示】
“爲什麼(me)我的孩子越來越情緒化”
最近，張女士對(duì)兒子的“情緒化”已經(jīng)到了無法忍受的地步。孩子剛上初一，已經(jīng)是大孩子了，可還(hái)動不動就哭鼻子，還(hái)愛跟同學(xué)吵架，甚至還(hái)跟父母吵架。據張女士反映，她兒子不管在生活中還(hái)是在學(xué)習上都(dōu)特别“情緒化”。在生活上，兒子常常由著(zhe)自己的性子來，不想幹的事(shì)任家長(cháng)怎樣(yàng)說都(dōu)不爲所動，想幹的事(shì)任父母怎麼(me)阻撓都(dōu)非要幹。比如，上周他說要學(xué)吉他，要張女士給他買。張女士不肯，他當即就氣得哭起(qǐ)來，還(hái)甩門而出，把張女士弄得莫名其妙，兒子有必要爲此生這(zhè)麼(me)大氣嗎?她覺得太不可理喻了。
但是，平時遇到一點點高興的事(shì)，他都(dōu)樂得手舞足蹈，又是唱，又是跳。可正在高興的時候，如果别人有一句不經(jīng)意的話刺激了他，他馬上就情緒化起(qǐ)來，或者是摔東西，或者是流眼淚。
“簡直不像個男孩，太不可思議了。”張女士覺得兒子跟個女孩似的情緒化。
在學(xué)習上，兒子也是由著(zhe)自己的性子來，偏科非常嚴重。他喜歡數學(xué)，就天天抱著(zhe)數學(xué)課本;不喜歡語文，就連語文作業也不做。任老師和家長(cháng)怎麼(me)說、怎麼(me)逼都(dōu)沒(méi)有辦法。
有時候，兒子變得沉默寡言起(qǐ)來，似乎很憂郁的樣(yàng)子，常常一個人關在房間裡(lǐ)。父母去問他有什麼(me)事(shì)時，他總是不耐煩地讓父母不要過(guò)問。
兒子的情緒讓張女士非常擔憂，她不知道(dào)兒子到底怎麼(me)了，是到了青春期了?還(hái)是心理出現了問題?
有一項針對(duì)初中生進(jìn)行的深入調查表明，多數孩子都(dōu)存在情緒失控的問題，在情緒和行爲上存在一定問題的學(xué)生比例高達15%，其中，5%的初中生存在敵對(duì)、攻擊行爲。而全國(guó)22個省市青少年的調查數字顯示，我國(guó)有3000萬青少年處于心理亞健康狀态。有關專家表示，存在心理與行爲問題的孩子實際人數遠遠不止這(zhè)個數字，關注孩子的“心病”，已經(jīng)到了家長(cháng)必須正視的時候。
現在有些孩子越來越情緒化，稍有不順就發(fā)脾氣、摔東西、吵架、打架，甚至在情緒失控的狀态下發(fā)生犯罪行爲。最近，媒體不斷報道(dào)有的孩子在情緒失控時采取極端的方法傷害自己或他人的生命。
孩子已經(jīng)成(chéng)了情緒的“俘虜”。這(zhè)極大地危害了孩子的身心健康，影響了孩子的未來。
作爲家長(cháng)，一定不要忽視孩子的情緒問題，在看到孩子的情緒出現問題時，就要采取積極的手段進(jìn)行挽救。
煙台毓璜頂心理咨詢中心專家提醒：
造成(chéng)這(zhè)種(zhǒng)局面(miàn)的原因有很多，一個很重要的原因就是當下的孩子多數都(dōu)是獨生子女，他們在優越的條件中長(cháng)大，衣來伸手，飯來張口，又受到家人過(guò)多的溺愛，因此，這(zhè)就使很多孩子養成(chéng)了一味任由其性子做事(shì)的習慣。他們以爲自己是家裡(lǐ)的小皇帝，父母嬌生慣養，任何事(shì)都(dōu)百般寵愛，做錯了事(shì)也不舍得批評一句。久而久之，在他們心裡(lǐ)，做事(shì)的尺度就不存在了，唯一有的就是他們自己的喜惡，全然不顧及别人的感受。
【理論闡釋】
情緒對(duì)孩子成(chéng)長(cháng)的重要性
事(shì)實證明，在事(shì)業上有所成(chéng)就的人，大多懂得如何控制情緒，比如，美國(guó)曆史上偉大的總統亞伯拉罕?林肯、偉大的數學(xué)家阿基米德、中國(guó)古代的智囊諸葛亮、靠控制情緒而保存生命的陳平。
而那些不懂得控制情緒的人，往往被(bèi)壞情緒所困，暴露了他們性格的缺陷，成(chéng)了敵人攻擊的要害。例如曆史上的關羽，就是一個不懂得控制情緒的人。孫權爲兒子向(xiàng)關羽女兒求婚，關羽以“犬子哪能(néng)配虎女”的辭令回拒，何其爽快;攻襄樊，水淹七軍，使曹操吓得想遷都(dōu)，此時的關羽威震華夏，何其威風。可是，呂蒙白衣渡江，使得關羽敗走麥城。世人說關羽是“大意失荊州”，倒不如說他情緒管理不當，是驕矜狂妄所緻。
人在一生中遇到各種(zhǒng)各樣(yàng)的矛盾和問題是在所難免的，如各種(zhǒng)壓力、家庭矛盾、婚姻受挫、經(jīng)濟拮據、遭遇災難、失去親人等，這(zhè)些因素都(dōu)會使人産生這(zhè)樣(yàng)那樣(yàng)的不良情緒，如焦慮、抑郁、緊張、恐懼、憤怒、妒嫉、脾氣暴躁等。那麼(me)，壞情緒對(duì)人會産生哪些危害呢? 1、煩躁、壓抑、憤怒、恐懼、焦慮狀态會使人産生某種(zhǒng)身體疾病，如高血壓、糖尿病、冠心病、消化性潰瘍、過(guò)敏性結腸炎、癌症等。對(duì)已患了某種(zhǒng)疾病的人會進(jìn)一步加劇生理功能(néng)紊亂，降低對(duì)疾病的抵抗力，加速原有疾病的進(jìn)一步惡化。同時，還(hái)會導緻注意力、記憶力、思考力等功能(néng)的減退。
2、如果情緒長(cháng)期保持消極狀态，并且不能(néng)及時進(jìn)行自我調節，會妨礙個體正常的心理健康，導緻人悲觀失望，對(duì)一切都(dōu)毫無興趣和激情，對(duì)生活失去信心;同時導緻社會功能(néng)的下降，如上學(xué)、上班、家務、社交能(néng)力削弱;如果進(jìn)一步發(fā)展，嚴重的抑郁情緒得不到有效的幹預，容易釀成(chéng)自殺或傷害他人的悲劇。
3、不良情緒不但影響本人的生活質量，還(hái)會影響人際交往，會破壞周圍人的好(hǎo)心情，導緻人際關系緊張或惡化。對(duì)于正在成(chéng)長(cháng)的孩子，生活在壞情緒環境當中，會潛移默化地影響孩子的健康情緒發(fā)展，甚至導緻其不良行爲或人格障礙。
4、不良情緒的持續發(fā)展，還(hái)會誘導某些精神障礙，如精神分裂症、雙向(xiàng)情感障礙、癡呆、強迫症、恐怖症、疑病症等，亦易發(fā)生交通事(shì)故。
情緒對(duì)一個人一生的發(fā)展有著(zhe)至關重要的作用，能(néng)夠對(duì)情緒進(jìn)行控制的人往往能(néng)很巧妙地處理自我的心理危機，化解各種(zhǒng)煩惱，從而做自己情緒的主人，那麼(me)，他們的成(chéng)功也就很容易了。
但是，一個總是被(bèi)情緒所困的人，卻無法讓自己的心智擺脫情緒的困擾，也不能(néng)完全釋放自己的潛能(néng)。因爲，不良情緒總是讓人失去理智，失去正常的思維能(néng)力，失去判斷是非的智慧。
現實生活中，每個人的情緒都(dōu)會時好(hǎo)時壞。可是，我們必須學(xué)會控制自己的情緒。卡耐基說：“學(xué)會控制情緒是我們成(chéng)功和快樂的要訣。”黑澤明曾說：“情緒失控的人，不能(néng)對(duì)事(shì)物有更全面(miàn)更準确的認識，也不能(néng)理智地面(miàn)對(duì)生活中的種(zhǒng)種(zhǒng)考驗。要想掌握自己的命運，赢得成(chéng)功的人生，一定要學(xué)會控制自己的情緒。”
孩子的情緒問題對(duì)孩子的成(chéng)長(cháng)至關重要。積極的情緒對(duì)孩子的身心發(fā)展能(néng)起(qǐ)促進(jìn)作用，有助于孩子潛在能(néng)力的發(fā)揮，消極的情緒則可能(néng)使孩子的心理失去平衡，甚至影響他的人格建構，影響他未來的生活和事(shì)業。
煙台毓璜頂心理咨詢中心專家提醒：
孩子的情感往往是最真實的，他們的喜怒哀樂就是自我内心的表達，出現情緒化的原因一般是由于自身的一些需要未得到滿足。一件在成(chéng)人看來是極小的事(shì)，常常可以引發(fā)孩子十分強烈的情緒波動，甚至引起(qǐ)情緒的“海嘯”，使孩子的表情、聲調、手勢和姿态發(fā)生變化。這(zhè)時，他們内心的防線就打破了，于是就會出現發(fā)脾氣、使性子之類的反抗行爲。此時，就需要家長(cháng)進(jìn)行有效的幹預，進(jìn)行正确的教育和引導，從而避免孩子的心理出現問題。
【育子良方】
讓孩子意識到不良情緒的危害
情緒是人們對(duì)客觀事(shì)物是否符合或滿足自己的需要而産生的一種(zhǒng)态度或内心體驗。打個比方來說，娜娜聽到同學(xué)正在說她的壞話，就會産生氣憤的情緒;梅梅正在誇她的小夥伴鮮鮮，鮮鮮則會産生愉快的情緒。再比如說，芳芳正在觀看一部電影，電影中悲傷的鏡頭讓她産生難過(guò)的情緒;何亮登上領獎台時微笑著(zhe)向(xiàng)大家揮手，則顯示了他快樂的情緒。
人們的不良情緒主要包括兩(liǎng)大類，即過(guò)于強烈的情緒反應和持久性的消極情緒。這(zhè)兩(liǎng)種(zhǒng)情緒對(duì)人的身心健康是十分有害的。下面(miàn)我們來看幾個事(shì)例：
事(shì)例一：在《儒林外史》中，範進(jìn)中舉的情景想必大家都(dōu)十分難忘。範進(jìn)多年考不中舉人，直到他五十多歲時，才終于聽到自己“金榜題名”的消息，不禁“喜極而瘋”。
事(shì)例二：在《三國(guó)演義》中，周瑜雖然才華出衆、機智過(guò)人，但是，他氣量狹小，終被(bèi)諸葛亮巧設計謀，斷送了風華正茂的生命。
事(shì)例三：有一個粗心的醫生，把兩(liǎng)個病人的診斷報告弄錯了。結果，原來那個沒(méi)有癌症傾向(xiàng)的病人由于醫生的錯誤診斷報告而極度傷心、痛苦，情緒極不穩定。過(guò)了一段時間，這(zhè)位病人再到醫院檢查，果真發(fā)現有了癌症傾向(xiàng)。而原來那位有著(zhe)癌症傾向(xiàng)的病人，卻因爲拿到了沒(méi)有癌症傾向(xiàng)的診斷證明而情緒變得高漲，心情變得愉說，病情漸漸好(hǎo)轉。 可見，過(guò)于強烈的情緒反應和持久性的消極情緒都(dōu)會給人們帶來危害。
凡是能(néng)夠符合或滿足我們需要的事(shì)物，就會引起(qǐ)我們的積極态度，産生肯定性質的情緒，如滿意、愉快、喜愛、振奮等;反之，就會引起(qǐ)我們的消極态度，産生否定性質的情緒，如悲哀、恐懼、憤怒、厭惡、焦慮、憂郁等。
孩子的不良情緒包括持續性的恐懼、沮喪、憤怒、焦慮、悲傷、猶豫、嫉妒;情緒淡漠;對(duì)環境變化缺乏情緒反應;情緒低落;情緒不穩;情緒倒錯，也叫(jiào)情緒分離。
不良情緒會影響孩子的身心健康，給孩子帶來許多疾病，如内分泌紊亂、神經(jīng)衰弱、精神失常等。當孩子感到悲觀、失望、憂憤、恐懼時，其機體内就會産生過(guò)多的腎上腺素。如果長(cháng)期處于這(zhè)種(zhǒng)不良情緒中，就會引發(fā)身體疾病。如果孩子經(jīng)常處在不良情緒中，就容易任性，亂發(fā)脾氣，從而處理不好(hǎo)人際關系，甚至還(hái)會産生孤獨感和抑郁症等。不良情緒可使孩子缺乏積極向(xiàng)上的精神，注意力不集中，從而影響其學(xué)習，如記憶力下降、厭學(xué)、成(chéng)績下滑等。
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