美國(guó)的孩子，不管學(xué)習好(hǎo)壞、長(cháng)得醜俊、高矮胖瘦，個個都(dōu)趾高氣揚、活靈活現，誰都(dōu)覺得自己很特别，是個人物。換句話說，這(zhè)些孩子都(dōu)特别自信。那麼(me)，他們的自信是從何而來呢？
父母無條件的愛使孩子很自信
心理學(xué)家認爲，孩子的自信，對(duì)自己作爲一個人的價值的肯定，從根本上講是來自父母無條件的愛。
什麼(me)是無條件的愛？當孩子來到這(zhè)個世界上，美國(guó)的父母會對(duì)孩子說：寶寶，無論你以後(hòu)是健康還(hái)是病弱、聰明還(hái)是愚笨、聽話還(hái)是搗蛋、漂亮還(hái)是醜陋、學(xué)習成(chéng)績好(hǎo)還(hái)是差，爸爸媽媽都(dōu)會永遠愛你，養育你直至你成(chéng)爲獨立自主的人。這(zhè)就是無條件的愛。僅僅因爲你是我的孩子，所以我愛你，和你是個什麼(me)樣(yàng)的孩子無關。
如果父母的愛是有條件的：學(xué)習好(hǎo)了爸媽才會滿意，奧數比賽得獎了爸媽才高興，孩子會懷疑自己，對(duì)自己失去信心，并學(xué)著(zhe)戴上勢利的眼鏡去面(miàn)對(duì)愛與關懷。
被(bèi)當做大人一樣(yàng)尊重的孩子都(dōu)有自信
自信，來自自尊。自尊是一個人對(duì)自己的自我價值的肯定，是外部環境無法撼動的自我認知。
自尊最初是來自外界對(duì)孩子的尊重。要想孩子自信，首先父母和社會都(dōu)要尊重他。美國(guó)學(xué)校一直強調“鼓勵教育”、“尊重教育”，就是希望學(xué)生們建立起(qǐ)正面(miàn)的自我認識，不因和其他人長(cháng)處的比較而自卑，意識到每個人都(dōu)是獨特的個體，都(dōu)擁有自己的閃光點。也許學(xué)數學(xué)不開(kāi)竅，但是人緣好(hǎo)，有領導才能(néng)；也許作文不行，但是畫畫好(hǎo)，有藝術細胞；也許不善表達，但是體育好(hǎo)。老師和家長(cháng)要幫助孩子找到他的長(cháng)處，并創造機會讓他的長(cháng)處得以發(fā)揮，從而确立自信。
一位朋友從小到大都(dōu)是學(xué)習尖子，考上了北大生物系，後(hòu)來在普林斯頓大學(xué)拿到分子生物學(xué)博士，畢業後(hòu)在赫赫有名的大制藥公司裡(lǐ)工作。在公司裡(lǐ)，朋友常常感到窩火，因爲那些美國(guó)同事(shì)技術知識都(dōu)遠不如她，卻個個自我感覺極好(hǎo)，張口就是：“我對(duì)這(zhè)個問題的理解是最深刻的……”“我使這(zhè)個課題有了突破性的進(jìn)展……”而她卻總是在找自己的不足，開(kāi)會時從來沒(méi)有勇氣說出自己做得多麼(me)好(hǎo)。等到她自己的孩子上學(xué)了，她參與了學(xué)校的活動，感慨地說，美國(guó)父母和老師對(duì)孩子多尊重啊，孩子班上有個腦子明顯有毛病的孩子，老師都(dōu)一直在鼓勵，十道(dào)題做對(duì)了一道(dào)，老師馬上讓他到前面(miàn)將(jiāng)那一道(dào)題算給大家看，大家一起(qǐ)鼓掌鼓勵他繼續努力，沒(méi)有絲毫的諷刺挖苦。這(zhè)種(zhǒng)環境中長(cháng)大的孩子能(néng)沒(méi)有自信嗎？
美國(guó)的成(chéng)年人把小孩當做大人一樣(yàng)尊重：父母進(jìn)入子女房間要敲門；移動或用孩子的東西要得到他的允許；任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談；不随意翻看子女的日記或其他隐私……因爲他們知道(dào)，一個不被(bèi)尊重的孩子不僅沒(méi)有自信，他以後(hòu)也不知道(dào)尊重别人。
常被(bèi)别人賞識的孩子更自信
每一個人在心理上都(dōu)有獲得肯定與贊賞的需要，如果一個孩子感到自己是被(bèi)别人賞識的，那麼(me)他就會自然而然地産生愉悅、自我肯定的感覺，他的心裡(lǐ)就會充滿自豪和自信，覺得自己很優秀很特别。相反，如果孩子平時聽到的都(dōu)是訓斥、挑剔、責備甚至挖苦，一個小小的過(guò)錯就被(bèi)家長(cháng)抓住不放、沒(méi)完沒(méi)了地進(jìn)行批評，他就會覺得自己很失敗，就會否定自己的能(néng)力，産生自卑心理，進(jìn)而失去對(duì)學(xué)習和生活的熱情。
在美國(guó)，家庭、學(xué)校和整個社會都(dōu)對(duì)孩子采取鼓勵贊賞的态度。我女兒上二年級時，有一次，她所在的班級和另外一個班級合作排練一台節目給家長(cháng)們做彙報演出。那天，在學(xué)校的大會議室，兩(liǎng)個班的學(xué)生家長(cháng)都(dōu)拿著(zhe)相機、攝像機，一排排地坐好(hǎo)，孩子們則輪番上台唱歌、跳舞、朗誦、演小話劇。我注意到，詩朗誦是大家輪流念的，每個同學(xué)都(dōu)有三四次獨立表演的機會，所有人的表演都(dōu)得到了家長(cháng)們最熱烈的掌聲。
不被(bèi)父母信任和放手的孩子不可能(néng)自信
做父母的常常會有意無意地否定孩子的感覺，說出不信任孩子的話語，比如孩子說太熱了，不想穿外衣，我們會斥責孩子：“熱什麼(me)熱？媽媽一點都(dōu)不熱！”孩子想幫忙端盤子，媽媽馬上說：“你端不穩的，别把盤子給打了！”甚至孩子成(chéng)人了要找對(duì)象，父母依舊不放心孩子的眼光。連父母都(dōu)不相信孩子的判斷能(néng)力，他的自信從何而來？父母在孩子小時候一再否定孩子的想法做法，就把孩子的自信心和獨立性一點一點地扼殺掉了。
作爲父母，要信任孩子的感覺和判斷。如果孩子說熱不肯穿外衣，摸摸孩子的小手是不是很熱，可以替他拿著(zhe)外衣，等到他需要的時候再給他穿上。他覺得課程太難，和他一起(qǐ)分析難在什麼(me)地方，找到症結，幫孩子解開(kāi)。他想嘗試任何事(shì)情，都(dōu)給他機會讓他去試，給他充分的信任和學(xué)習的機會。
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