今年5歲的小綜，在祖父母的溺愛中長(cháng)大，是家裡(lǐ)的“小皇帝”。面(miàn)對(duì)不聽話、固執的兒子，父母對(duì)他的蠻橫無理進(jìn)行了指責。小綜突然冒出一句：“爸媽死了才好(hǎo)呢！”專家表示，兒童心理出現問題，除了遺傳、生活方式等因素外，家庭教育的缺失越來越占主導位置。“家庭極端教育都(dōu)極易令孩子出現緊張、焦慮、退縮、恐懼等情緒問題，引發(fā)不同形式的心理疾病。”
“隻有一個孩子，給他最好(hǎo)的”
小綜的行爲就極具攻擊性。“攻擊性行爲在不同的年齡階段有不同的表現形式。幼兒階段主要表現爲吵鬧、惹是生非，是一種(zhǒng)身體上的攻擊；稍大一些的孩子更多的是采用語言攻擊，謾罵、诋毀，故意給對(duì)方造成(chéng)心理傷害。他們口中常說諸如‘不喜歡這(zhè)個’、‘不跟你好(hǎo)了’、‘煩死了’等”。
專家：父母脾氣暴躁，當孩子的行爲令其不滿意時，訓斥、打罵，爲孩子樹立了攻擊性行爲的模型。在溺愛嬌慣縱容孩子的環境中生長(cháng)的孩子常表現出任性、蠻橫、不講理。此外，當家庭成(chéng)員教育态度的不一緻并將(jiāng)分歧在孩子面(miàn)前表現出來時，孩子也易産生強烈的攻擊意識。
“吓一下，小孩就聽話”
今年8歲的芊芊一直有“肚子疼”的毛病，且經(jīng)常在早晨上學(xué)前“發(fā)作”，醫生檢查後(hòu)診斷，肚子疼是假的，由于恐懼上學(xué)而患上了焦慮症才是真的。
專家：孩子不願離開(kāi)父母是正常的心理反應。兒童焦慮症常見是分離焦慮，多發(fā)病于學(xué)齡前期，主要表現爲兒童與親人分離時産生的焦慮反應。由于焦慮中的孩子會把所有的注意力放在尋找親人上。他們可以表現出不吃、不喝、不玩，還(hái)會引起(qǐ)孩子生理上的應激反應，長(cháng)時間焦慮，容易使孩子抵抗力下降。這(zhè)些孩子常常很容易感冒、發(fā)燒、肚子疼等等。
“孩子不打不成(chéng)才？”
6歲的花花很喜歡說話，坐著(zhe)幾分鍾就自言自語地說個不停，有時媽媽在看電視，身邊的她仍然說個不停。更嚴重的是，今年開(kāi)始，花花越來越喜歡說謊，一會兒說同學(xué)欺負了她，一會兒又說自己考了100分。
專家：有些家長(cháng)忙于工作，忽視了孩子需要關心的要求，當孩子一次偶然的說謊或者眨眼後(hòu)，家長(cháng)注意了，關心了，就可能(néng)在孩子心裡(lǐ)産生影響。有些家長(cháng)習慣以打代教，一發(fā)現孩子說謊就是一頓痛打，這(zhè)不利于孩子的身心發(fā)展，甚至會令孩子不斷“改進(jìn)”說謊技術來對(duì)付家長(cháng)的打罵。
專家建議：
成(chéng)人存在的心理問題多是在童年引起(qǐ)的，而造成(chéng)兒童壓力引起(qǐ)心理疾病的情況主要是由家庭原因決定的。
家長(cháng)對(duì)孩子的期望過(guò)高或過(guò)低都(dōu)可能(néng)影響孩子的心理健康。一種(zhǒng)情況存在于放縱型家庭，家人對(duì)孩子過(guò)度溺愛，孩子習慣索取，不懂得奉獻。一旦進(jìn)入學(xué)習氛圍，在學(xué)校嚴格的教育方式下，容易形成(chéng)焦慮、暴躁等心理問題。還(hái)有一種(zhǒng)情況是專制型家庭，家長(cháng)對(duì)孩子要求過(guò)于嚴格，孩子容易形成(chéng)自卑、膽怯、回避的性格，成(chéng)長(cháng)過(guò)程中，在學(xué)習的壓力下，容易形成(chéng)心理疾病。
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