大家經(jīng)常問這(zhè)樣(yàng)的問題：美國(guó)教育與中國(guó)教育的區别是什麼(me)？如何改革中國(guó)教育？中美教育區别可能(néng)很多，但大家都(dōu)忽視了中國(guó)教育的一個重要問題：家庭教育缺失。
大家對(duì)教育不滿，主要體現在哪裡(lǐ)？無非是孩子們出了問題，即現在的學(xué)生脆弱，抗挫折能(néng)力差,動辄離家出走，或者輕生；隻知道(dào)做題，創造力差，解決實際問題能(néng)力差；太自私，團結協作能(néng)力不足，等等。這(zhè)些,歸根結底還(hái)是做人的問題。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，但目前中國(guó)家長(cháng)在這(zhè)方面(miàn)是嚴重缺失的。
家教是什麼(me)？是家長(cháng)對(duì)孩子的言傳身教，往往體現在非智力因素方面(miàn)。比如感恩、尊重别人、基本的規矩等等，其實就是讓孩子成(chéng)爲一個合格的社會人。孩子成(chéng)爲一個什麼(me)樣(yàng)的人，在某種(zhǒng)程度上，首先取決于父母。
但遺憾的是，家長(cháng)們對(duì)此幾乎沒(méi)有太多的重視，更談不上正确的教育理念、人才觀念。一談到家教，就變成(chéng)了花錢請老師教文化課，而不是家長(cháng)的身體力行。中國(guó)家長(cháng)在孩子的教育上很舍得花錢，不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責任與付出。更有甚者，一些權貴和富有人群，用金錢換責任，在孩子很小的時候，花巨資讓孩子一個人出國(guó)留學(xué)，表面(miàn)上爲孩子做出貢獻，實則是不負責任。
一旦孩子出現問題，我們經(jīng)常是指責學(xué)校、社會，而不是反思自己。當我們控訴應試教育的時候，我們是否反思自己也是一個積極的推動者？是否逼迫孩子報了很多的輔導班？當我們指責社會無序時，我們是否給孩子做出了表率？
如果不是從事(shì)專門研究工作，那麼(me)，在學(xué)校學(xué)的知識大部分都(dōu)會遺忘，但是，協作、感恩、創造力、想象力、忍耐力、反省能(néng)力等等，最終會沉澱下來，而在這(zhè)些教育方面(miàn)，家長(cháng)可以也應該發(fā)揮更大的作用。
美國(guó)的教育制度與理念并不完美，在美國(guó)，因爲教育理念原因，家長(cháng)不滿意，有大約260萬學(xué)生是在家上學(xué)的。在美國(guó)前10名大學(xué)中，有7%來自此類學(xué)生。家長(cháng)們在以自己的力量去做調整，修正對(duì)美國(guó)教育的不滿。
世界上沒(méi)有一種(zhǒng)教育制度與理念是完美的，美國(guó)也同樣(yàng)。大家覺得，中國(guó)教育目前問題很多，政府、社會輿論都(dōu)在反省、檢讨，試圖解決這(zhè)個問題，很多中國(guó)專家動辄講美國(guó)教育如何如何好(hǎo)。的确，美國(guó)的教育在理念上、方法上，都(dōu)有其先進(jìn)的東西，有值得汲取的地方，但是，我覺得，在借鑒美國(guó)經(jīng)驗的同時，中國(guó)家長(cháng)應當首先補上家庭教育這(zhè)一課；教育改革，首先應當從改變家長(cháng)入手，讓家長(cháng)們明白自己的責任，樹立正确的人才觀，真正懂得如何引導孩子成(chéng)長(cháng)成(chéng)才。
從世界角度來說，對(duì)于培養一個優秀的人，理念、做法其實沒(méi)有本質的差别，比如付出，比如嚴格的規範與要求，待人友善、懂得感恩等等。因此，我們不需要動辄講美國(guó)，而是應當先把本民族優秀的教育觀念繼承下來，把正确的家庭教育理念發(fā)揚光大。家長(cháng)到位，正确的理念到位，中國(guó)的教育問題才會有根本性的改變。
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