一位媽媽近日在家長(cháng)100論壇上發(fā)帖《女兒小升初，我被(bèi)逼成(chéng)“變态娘”》，激烈控訴“變态的教育”，引來廣大網友關注，衆多家長(cháng)紛紛“曬”起(qǐ)自己的經(jīng)曆。“變态娘”接受記者采訪時認爲，我們在對(duì)孩子的教育方面(miàn)确實存在許多誤區和弊病，造成(chéng)學(xué)校累、家長(cháng)累、孩子更累……
“變态娘”到底有多變态？看看網上“變态娘”及她的擁趸們列的“罪狀”吧：眼睛盯著(zhe)的是考試成(chéng)績，耳朵聽的是各路有關教育的小道(dào)消息；爲了進(jìn)名校，不得不扼殺女兒的鋼琴興趣，隻上“培優”班；即使看到女兒被(bèi)奧數折磨得内向(xiàng)、憂郁、少言寡語，也要活生生把女兒拽進(jìn)“培優”大軍……
說這(zhè)種(zhǒng)“變态娘”可恨吧，卻又有其可憐之處：舍不得吃舍不得穿，卻舍得拿大把大把的鈔票送給培優機構；孩子上學(xué)她們工作、孩子培優她們作陪，節假日不屬于孩子也不屬于家長(cháng)……
說到底，“變态娘”們也不想這(zhè)麼(me)變态，也心疼孩子，也想讓孩子按照自己的興趣發(fā)展。可是理想很豐滿，現實很骨感，“變态娘”們不得不活生生地扼殺孩子們的快樂童年。因爲你不“陪優”，别人家的孩子卻不是在“培優”班裡(lǐ)待著(zhe)，就是在趕往“培優”班的路上。
雖然各地都(dōu)在推廣取消“小升初”考試、電子排位，但是在目前教育資源配置不平衡的情況下，總有一些名校爲了争奪生源設置了諸多“路障”——孩子們隻有通過(guò)他們的所謂“培優”考試，或者手拿“奧數證”，才有機會進(jìn)名校讀書。這(zhè)樣(yàng)一來，孩子們不得不參加各種(zhǒng)課外輔導，而所謂的“減負”也就變成(chéng)了“增重”。
名校可能(néng)也很委屈，高考的指揮棒下，升學(xué)率是檢驗學(xué)校優劣的唯一标準，倘若不在高考的競争中拔得頭籌，那麼(me)日後(hòu)的教育資源就會向(xiàng)其他學(xué)校傾斜，名校也就變成(chéng)了“劣校”，所以被(bèi)逼無奈之下，也隻能(néng)出此“下策”。
隻是這(zhè)樣(yàng)一來，名校的效益自不必說，“培優”班的老師們也是賺的盆滿缽滿，孩子們卻在學(xué)校與學(xué)校的競争中，喪失了童年應有的樂趣。他們不知道(dào)去牆根挖蛐蛐的樂趣，他們也不知道(dào)“騎馬打仗”的快樂，更不會在蘋果樹下坐著(zhe)看星星……當然，蘋果自然也不會落在他的頭頂。
隻知道(dào)讀書的孩子，日後(hòu)可能(néng)進(jìn)入名高校，也可能(néng)成(chéng)爲高考中的狀元。可是，據專家調查發(fā)現，從1977年到2006年，30年間1000多位“高考狀元”們無一人在政界、商界、學(xué)界成(chéng)爲拔尖人物，更别提讓我們魂牽夢萦的物理化學(xué)諾貝學(xué)獎了。
當務之急，是要改變現行的教育體制，從這(zhè)種(zhǒng)“一考定終身”的高考制度上下功夫，而不是讓孩子們在無聊的“培優”班裡(lǐ)瞎折騰。家裡(lǐ)條件好(hǎo)點的孩子可以選擇出國(guó)讀書，但是大多數父母還(hái)是普普通通的人。
而“變态娘”、“變态爹”們不是鄭淵潔、郭德綱那樣(yàng)的名人，敢讓孩子辍學(xué)在家自己教育，缺乏名人的資源、聲望，辍學(xué)的孩子教育不好(hǎo)恐怕就要去街頭擺小攤，與城管們鬥智鬥勇。現行教育體制下，家長(cháng)們耗不起(qǐ)啊，孩子們的未來也傷不起(qǐ)啊。
“變态娘”到底有多變态？看看網上“變态娘”及她的擁趸們列的“罪狀”吧：眼睛盯著(zhe)的是考試成(chéng)績，耳朵聽的是各路有關教育的小道(dào)消息；爲了進(jìn)名校，不得不扼殺女兒的鋼琴興趣，隻上“培優”班；即使看到女兒被(bèi)奧數折磨得内向(xiàng)、憂郁、少言寡語，也要活生生把女兒拽進(jìn)“培優”大軍……
說這(zhè)種(zhǒng)“變态娘”可恨吧，卻又有其可憐之處：舍不得吃舍不得穿，卻舍得拿大把大把的鈔票送給培優機構；孩子上學(xué)她們工作、孩子培優她們作陪，節假日不屬于孩子也不屬于家長(cháng)……
說到底，“變态娘”們也不想這(zhè)麼(me)變态，也心疼孩子，也想讓孩子按照自己的興趣發(fā)展。可是理想很豐滿，現實很骨感，“變态娘”們不得不活生生地扼殺孩子們的快樂童年。因爲你不“陪優”，别人家的孩子卻不是在“培優”班裡(lǐ)待著(zhe)，就是在趕往“培優”班的路上。
雖然各地都(dōu)在推廣取消“小升初”考試、電子排位，但是在目前教育資源配置不平衡的情況下，總有一些名校爲了争奪生源設置了諸多“路障”——孩子們隻有通過(guò)他們的所謂“培優”考試，或者手拿“奧數證”，才有機會進(jìn)名校讀書。這(zhè)樣(yàng)一來，孩子們不得不參加各種(zhǒng)課外輔導，而所謂的“減負”也就變成(chéng)了“增重”。
名校可能(néng)也很委屈，高考的指揮棒下，升學(xué)率是檢驗學(xué)校優劣的唯一标準，倘若不在高考的競争中拔得頭籌，那麼(me)日後(hòu)的教育資源就會向(xiàng)其他學(xué)校傾斜，名校也就變成(chéng)了“劣校”，所以被(bèi)逼無奈之下，也隻能(néng)出此“下策”。
隻是這(zhè)樣(yàng)一來，名校的效益自不必說，“培優”班的老師們也是賺的盆滿缽滿，孩子們卻在學(xué)校與學(xué)校的競争中，喪失了童年應有的樂趣。他們不知道(dào)去牆根挖蛐蛐的樂趣，他們也不知道(dào)“騎馬打仗”的快樂，更不會在蘋果樹下坐著(zhe)看星星……當然，蘋果自然也不會落在他的頭頂。
隻知道(dào)讀書的孩子，日後(hòu)可能(néng)進(jìn)入名高校，也可能(néng)成(chéng)爲高考中的狀元。可是，據專家調查發(fā)現，從1977年到2006年，30年間1000多位“高考狀元”們無一人在政界、商界、學(xué)界成(chéng)爲拔尖人物，更别提讓我們魂牽夢萦的物理化學(xué)諾貝學(xué)獎了。
當務之急，是要改變現行的教育體制，從這(zhè)種(zhǒng)“一考定終身”的高考制度上下功夫，而不是讓孩子們在無聊的“培優”班裡(lǐ)瞎折騰。家裡(lǐ)條件好(hǎo)點的孩子可以選擇出國(guó)讀書，但是大多數父母還(hái)是普普通通的人。
而“變态娘”、“變态爹”們不是鄭淵潔、郭德綱那樣(yàng)的名人，敢讓孩子辍學(xué)在家自己教育，缺乏名人的資源、聲望，辍學(xué)的孩子教育不好(hǎo)恐怕就要去街頭擺小攤，與城管們鬥智鬥勇。現行教育體制下，家長(cháng)們耗不起(qǐ)啊，孩子們的未來也傷不起(qǐ)啊。