北京石景山曾發(fā)生過(guò)一起(qǐ)震驚全國(guó)的“四少年綁架殺人案”。綁架殺害16歲同學(xué)，勒索150萬，逃過(guò)死刑，4少年竟相視而笑。4名少年（2個17歲，1個16歲，1個15歲）因沒(méi)錢去網吧，于是聚在一起(qǐ)想辦法。其中一人提議說：我們可以做個大案，反正我們都(dōu)不到18歲，法律不能(néng)判死刑。于是4名少年決定，綁架一名有錢的同學(xué)，然後(hòu)向(xiàng)家屬勒索巨額錢财。最終，他們把目标鎖定在16歲的“有錢”同學(xué)小雨身上，晚上8點多，他們將(jiāng)小雨騙至偏遠地帶。因和小雨認識，他們怕放了小雨後(hòu)，警察會抓到他們，于是在索要贖金前，他們就將(jiāng)小雨殘忍殺害。小雨說，我們都(dōu)是朋友，有話好(hǎo)好(hǎo)說。随後(hòu)，他們多次打電話給小雨的家人，勒索150萬贖金，小雨家人立即報警。警方將(jiāng)4少年相繼抓獲，最終2個17歲少年被(bèi)判無期，16歲少年被(bèi)判15年，15歲少年被(bèi)判3年。但聽到判決後(hòu)，4少年竟相視而笑：果然，沒(méi)一個判死刑。4名少年令人不寒而栗的舉動，引發(fā)了社會各界關于“未成(chéng)年犯罪”的熱議。
中國(guó)公安大學(xué)犯罪心理學(xué)教授李玫瑾受邀去見了這(zhè)4個少年，并走訪了他們的家庭。這(zhè)4個少年，沒(méi)有單親家庭，也沒(méi)有離異家庭，他們父母雙全，沒(méi)有一個父親或者母親犯過(guò)罪。讓4個少年的父母，看被(bèi)殺害的小雨的照片，他們痛哭流涕，有一個父親說道(dào)：你們不知道(dào)啊，這(zhè)孩子我不是不管，我打過(guò)他，也罵過(guò)他，可是我管了他不聽啊！李玫瑾教授說，很簡單，問題往前看6歲之前。
6歲之前一定要說“不”
李玫瑾教授說：6歲之前性格養成(chéng)，如果有些問題沒(méi)解決，後(hòu)邊家長(cháng)就管不了了。
第一個，就是克制任性，6歲之前說“不”，非常重要。比如說，一個3、4歲的孩子和家長(cháng)鬧，爸媽應該說，今天這(zhè)事(shì)兒不行就是不行。這(zhè)孩子鬧吧，他能(néng)怎麼(me)鬧？大不了在地上打滾。但是等到他十三四歲了，家長(cháng)突然跟他說：你都(dōu)這(zhè)麼(me)大了，你得聽話了，好(hǎo)好(hǎo)學(xué)習，我不給你錢了，你不能(néng)去網吧玩了。孩子還(hái)會和家長(cháng)鬧，但他有好(hǎo)幾種(zhǒng)途徑了——離家出走，跳樓自殺或者服毒自殺。這(zhè)麼(me)點大的孩子，他怎麼(me)會知道(dào)自殺呢？
因爲在他的眼裡(lǐ)，家長(cháng)的愛是沒(méi)有限制的，他已經(jīng)學(xué)會了用家長(cháng)的“愛”，來威脅家長(cháng)，隻是他不知道(dào)死的含義。所以，6歲之前說“不”，是給孩子一個最早的訓練。我們知道(dào)，孩子2歲之前，還(hái)不太會說話，覺得難受了、痛苦了都(dōu)是靠哭來表達。但3-5歲開(kāi)始，孩子的哭聲就有目的性了：我要這(zhè)個東西，你不給我，我就哭。這(zhè)個目的性一開(kāi)始出現，家長(cháng)就要抓住孩子的一件事(shì)對(duì)他訓練，就是他提這(zhè)要求不合理，他要的這(zhè)東西不能(néng)給他。比如他要買小汽車，買了家裡(lǐ)無數了他還(hái)要買。在商店開(kāi)始鬧起(qǐ)來，說我就要這(zhè)小汽車。家長(cháng)說你家裡(lǐ)那個跟這(zhè)個差不多，不買了吧，孩子就開(kāi)始哭鬧，說不行，我就要，我不走。遇到這(zhè)種(zhǒng)情況，就一定要對(duì)孩子做一個“克制任性”的訓練。
第一步：直接抱回家，當場不要打也不要罵，任孩子哭不要管。第二步：回家後(hòu)抱到卧室裡(lǐ)，一對(duì)一，不管誰來管，一個人管就夠了，把門一關，其他人不要來勸來幹涉。第三步：記住四個“不要”。不要罵孩子，言傳身教很重要，要給孩子樹立好(hǎo)的榜樣(yàng)。不要打孩子，大人打小孩，這(zhè)不公平。不要說教，孩子哭鬧時，你說什麼(me)對(duì)他都(dōu)是噪音，你越說他越鬧。不要走開(kāi)，他就是鬧給你看的，所以你一定要看著(zhe)他鬧。
所以，家長(cháng)就把門一關，往孩子跟前一坐，表明姿态——“今天這(zhè)事(shì)說不行就是不行，你哭吧，你鬧吧”。孩子當然會接著(zhe)哭啊鬧啊——這(zhè)時候就算孩子腦袋磕到床角上，你都(dōu)不要管，他知道(dào)疼，肯定不會再磕了。等孩子哭到精疲力盡的時候，你給點愛，拿熱水給擦把臉，因爲孩子哭到那程度，也很難受了，給他擦一把。擦完以後(hòu)孩子會想，你是不是回心轉意了？這(zhè)時候你一定要把毛巾往旁邊一放，跟上一句話：還(hái)哭嗎？要哭接著(zhe)哭。你看，你沒(méi)有打他，也沒(méi)有罵他，你隻是以這(zhè)種(zhǒng)方式告訴他——如果你鬧起(qǐ)來沒(méi)道(dào)理，我不心疼，我也不讓步，你就鬧吧。這(zhè)一次他就會知道(dào)了，鬧是沒(méi)有用的，孩子越小管，越好(hǎo)管。
給孩子留條交流的路
當然，也不能(néng)讓孩子太壓抑了，孩子不鬧了以後(hòu)，你要跟他說：“以後(hòu)有什麼(me)事(shì)兒，你能(néng)不能(néng)跟我好(hǎo)好(hǎo)說。如果你能(néng)說服我，我也許會考慮你的要求。”孩子可能(néng)會和你說，“我想要那輛小汽車”。你就問他，“那這(zhè)輛小汽車，和家裡(lǐ)的有什麼(me)區别呀？你能(néng)跟我說說嗎？”注意，這(zhè)是鼓勵孩子和你交流。交流有一個原則，記住“三比一”——就是孩子提出三次要求，滿足他一次，讓孩子知道(dào)交流有用，但又不要每次都(dōu)給他。所以，這(zhè)樣(yàng)就建立了你和孩子之間一個好(hǎo)的關系：你明确說不行的事(shì)，他不鬧了。如果他真的想堅持，他會跟你商量。有了這(zhè)個基礎，到了青春期，你們倆的關系就好(hǎo)處了。
讓孩子“管别人”
現在孩子的學(xué)習壓力很大——一直到高中學(xué)習壓力都(dōu)很大，所以家長(cháng)一般不給孩子增加任何負擔。家長(cháng)覺得，孩子隻要好(hǎo)好(hǎo)學(xué)習，考上好(hǎo)大學(xué)就行，其他不用管。所以有些孩子到高中，甚至大學(xué)，都(dōu)不用爲父母親去負責任何事(shì)情。因此，孩子隻要管好(hǎo)自己就行，那麼(me)管好(hǎo)自己，一旦他考上大學(xué)——他就會覺得是憑自己的努力考上的，跟父母沒(méi)關系，也就是自私。所以孩子自私養成(chéng)的原因，就是家裡(lǐ)什麼(me)事(shì)都(dōu)讓他隻管自己，别人不用管。其實，應該讓孩子管别人，比如孩子五歲左右，能(néng)跟家長(cháng)一起(qǐ)坐在飯桌上吃飯了。這(zhè)時候家長(cháng)可以給孩子立下一個規矩——家長(cháng)不動筷子，你就不能(néng)先吃飯。這(zhè)個事(shì)很簡單，但非常有效。孩子一般放學(xué)了，四五點他就開(kāi)始餓了。可是家長(cháng)吃飯一般在六點前後(hòu)。所以很多老人心疼，覺得孩子餓了，先吃吧。其實，晚吃這(zhè)一個小時，孩子餓不壞，雖然餓下來确實挺難受的。但是我們知道(dào)，人生最基本的痛苦，就是饑餓，而孩子以後(hòu)走向(xiàng)社會，走向(xiàng)人生的話，他的痛苦會更多。讓孩子去體會，因爲人隻有自己經(jīng)曆了痛苦，才能(néng)體會别人的痛苦。我們成(chéng)年人都(dōu)知道(dào)，你自己經(jīng)曆了某些痛苦，當别人再有這(zhè)樣(yàng)的事(shì)情，你馬上就能(néng)體諒别人，孩子也一樣(yàng)。要讓孩子在這(zhè)種(zhǒng)小小的痛苦面(miàn)前，知道(dào)别人跟他一樣(yàng)——而且我們是一個家，我們是一個整體，所以要有“别人”的意識。讓孩子“管别人”，是防止孩子自私的一種(zhǒng)途徑。
讓孩子經(jīng)曆點挫折
現在生活條件好(hǎo)了，但對(duì)孩子進(jìn)行挫折訓練十分重要。很多大學(xué)生，讀到碩士、博士了，因爲論文推遲答辯，或者失戀，就從樓上跳下去了。他們忍受挫折的忍耐力太弱了——其實這(zhè)跟意志力相關，而意志力的培養，不是靠智力培養出來的，而是靠體力培養出來的。所以孩子小的時候，要讓他适當吃一點體力之苦。人隻有忍受過(guò)體力之苦，才會承受住生活之難。如果體力訓練做不到，家長(cháng)也可以讓孩子學(xué)習遊泳。學(xué)遊泳也要趁早，七八歲甚至五六歲都(dōu)行，送到遊泳池，教練會說你們家長(cháng)都(dōu)出去吧，你們在這(zhè)兒孩子學(xué)不了。爲什麼(me)呢？因爲接下來，教練會拿著(zhe)杆子把孩子都(dōu)轟到泳池裡(lǐ)，甚至是把孩子抱起(qǐ)來扔到泳池中。孩子到水裡(lǐ)使勁撲騰啊！其實，在教練的看護下，孩子都(dōu)好(hǎo)好(hǎo)的。但第一天接孩子的時候，你一定要問孩子一個問題：“第一次下水，你什麼(me)感覺？”孩子一定會說，“吓死我了，我喝了好(hǎo)幾口水……”家長(cháng)繼續問：“那後(hòu)來怎麼(me)樣(yàng)了？好(hǎo)好(hǎo)的上來了對(duì)吧？！”你就告訴孩子，以後(hòu)長(cháng)大了，一輩子都(dōu)要記住這(zhè)感受——遇到挫折的時候，可能(néng)也覺得自己都(dōu)快死了，但隻要肯撲騰、肯努力，就一定死不了。以後(hòu)他再遇到這(zhè)個挫折，你就給他講這(zhè)個道(dào)理，他肯定忘不了。以上這(zhè)些訓練，都(dōu)要在孩子12歲之前做。
有家長(cháng)說，樹大自然直，孩子大了自然懂事(shì)，孩子那麼(me)小，你不要去管他。不是的，如果孩子12歲之前你沒(méi)管他，從14歲開(kāi)始管，是根本管不了的。
李玫瑾教授說，犯罪心理問題，很多源于人的早期。孩子的問題，往往是成(chéng)年人造就的，大多和父母的教育方式有關。
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