一關于家庭中的民主
我贊成(chéng)複旦大學(xué)錢文忠教授的觀點：我不相信教育是快樂的，請别再以愛的名義對(duì)孩子讓步。
獨生子女是自地球上有人類這(zhè)個物種(zhǒng)以來所出現的一個從來沒(méi)有過(guò)的“亞種(zhǒng)”。千萬不要以爲他們和我們是一樣(yàng)的，他們和我們不一樣(yàng)，甚至可能(néng)完全不一樣(yàng)。
現在很多家庭的倫理是倒過(guò)來的，在家裡(lǐ)不是老子說了算而是兒子說了算。我的學(xué)生中，在家裡(lǐ)父母說了算的孩子學(xué)習成(chéng)績一般都(dōu)很優秀，品行修養更高。“你吃我的喝我的用我的，憑什麼(me)不聽我的！”霸父經(jīng)常這(zhè)樣(yàng)訓斥孩子，最終，這(zhè)位家長(cháng)就成(chéng)了學(xué)霸之父。事(shì)實證明，在家庭教育中，家長(cháng)中一個人說了算的家庭中，孩子成(chéng)才率是極高的。所以，請孩子遠離喜歡發(fā)表意見的爺爺奶奶是非常有必要的。民主自由和諧，是我們家長(cháng)帶領孩子共同追求的目标，民主是要實力來保證的，誰和弱者談民主?
家庭中的民主，要慢慢培養，當孩子的認知水平和家長(cháng)接近的時候，才可以通過(guò)商量，達成(chéng)一緻，讓孩子明白，民主來之不易。很多家長(cháng)以民主的幌子打著(zhe)愛的旗幟去教育孩子，這(zhè)是放縱，一個未成(chéng)年人打敗了成(chéng)年人，結果相當可怕。
有專家說，家長(cháng)無論在任何情況下都(dōu)不要看孩子的日記。我不敢苟同，看孩子日記是了解孩子的最佳渠道(dào)，至于你怎麼(me)處理，那是家長(cháng)自己的水平問題了，如果家長(cháng)沒(méi)這(zhè)個水平，還(hái)是别看了，所有教育手段和方法，都(dōu)不能(néng)絕對(duì)化。
二關于學(xué)校裡(lǐ)的嚴師
做一個嚴師，可以保證你所有措施得到有力的執行。應試教育是需要嚴格的，不知大家發(fā)現這(zhè)個公式沒(méi)有：智商不低的孩子+強勢的家長(cháng)=孩子成(chéng)績優秀。多少年了，我還(hái)記得我媽媽把我送到初中時對(duì)班主任說的一句話：不聽話就給我打!多麼(me)樸實的育人道(dào)理……我很長(cháng)時間都(dōu)以爲老師是可以打我的。
做好(hǎo)一個嚴師，很不容易，獨生子，這(zhè)一獨特的種(zhǒng)群，其基本特征是心理脆弱，所以嚴師往往是不受歡迎的，弄不好(hǎo)家長(cháng)找麻煩，學(xué)生走極端。另外，學(xué)校經(jīng)常搞評教評學(xué)，很多老師不敢對(duì)學(xué)生嚴格。還(hái)有一方面(miàn)，教育專家老是在說沒(méi)有愛就沒(méi)有教育……
我認爲放松管理是對(duì)集體最大的傷害。當今形式下，我認爲嚴就是愛，是大愛：對(duì)學(xué)生最大的愛，就是把他送到名牌大學(xué)去!對(duì)學(xué)生最大的關懷，就是讓他從此過(guò)上自信而有尊嚴的生活!(現在的孩子，因爲成(chéng)績不好(hǎo)，他的一生要受多少屈辱啊)
和學(xué)生打成(chéng)一片而班級整體成(chéng)績很好(hǎo)這(zhè)一現象，我隻是在一些班主任的報告中聽說過(guò)，我至今沒(méi)有真實的見過(guò)。我覺得應該和學(xué)生保持一定距離，不能(néng)讓學(xué)生看透你。法國(guó)總統戴高樂就是一個運用心理距離效應的人，他的座右銘是：保持一定的距離!
我一直在追求嚴得有度，嚴得公平，嚴得有理，嚴得真誠。
以理解、信任爲前提，做到嚴格的要求和真誠的愛相結合。嚴的程度，就如同擰螺絲一樣(yàng)，要擰緊但又不能(néng)滑絲。在物理學(xué)上叫(jiào)臨界，那些出了教學(xué)事(shì)故的老師，就是把學(xué)生擰滑絲了，最終傷害了學(xué)生也傷害了自己。批評要見好(hǎo)就收，再苛刻的語言說一次絕對(duì)沒(méi)事(shì)，那些把孩子逼上絕路的老師，都(dōu)是對(duì)孩子多次的傷害和蹂躏而導緻的。
嚴得公平很重要，也就是嚴的标準要統一，對(duì)事(shì)不對(duì)人。女生和男生，漂亮和磕碜，成(chéng)績好(hǎo)和壞，幹部和學(xué)生，富裕和貧困……标準都(dōu)應該一樣(yàng)。
嚴格不是用大呼小叫(jiào)來體現的，嚴格體現在細節，嚴在班級管理的第一次。如：第一次儀表檢查(嚴格、堅持、執行)；第一次處理學(xué)生(公平、效果、影響)；第一次批假(嚴格、關愛、規範)……
三關于學(xué)習的興趣
别太相信學(xué)習是快樂的，别太相信興趣是最好(hǎo)的老師。高端學(xué)習都(dōu)是枯燥的，不讨厭就是興趣。我教了那麼(me)多清華北大的學(xué)生，真正認爲學(xué)習是快樂的很少，如果真有快樂，那也是通過(guò)學(xué)習考出高分的快樂。如果一個人能(néng)夠在學(xué)習中感到快樂，那就很可能(néng)成(chéng)爲大師級人物。絕大多數人是不會的。絕大多數人是不得不學(xué)，是爲了某種(zhǒng)目的去學(xué)。所以，品質和意志才是真正的好(hǎo)老師。
相信我們的孩子是屬于大多數人中的某一個吧。憑什麼(me)學(xué)習是快樂的?學(xué)習裡(lǐ)面(miàn)一定有痛苦的成(chéng)分，這(zhè)是不言而喻的。好(hǎo)成(chéng)績基本上都(dōu)來自學(xué)生的好(hǎo)習慣，什麼(me)時間專注的做什麼(me)事(shì)，日積月累，某一天不小心他成(chéng)了第一名，他自己都(dōu)想不到。
四關于教育中的鼓勵
現在，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這(zhè)樣(yàng)的話：好(hǎo)孩子都(dōu)是誇大的，我實在是不敢苟同。适當鼓勵孩子有自信，這(zhè)是對(duì)的，但是不能(néng)過(guò)度。在這(zhè)種(zhǒng)教育下的孩子將(jiāng)來到社會，他面(miàn)臨的反差足以把他摧毀把他推向(xiàng)萬丈深淵。
我認爲，犯了錯誤要付出代價。我們應該告訴孩子，這(zhè)個社會是殘酷的，要準備受到很多委屈。
五關于言傳身教
首先，我覺得我隻是一個智力平平，品質和意志都(dōu)一般的普通人。我對(duì)言傳身教一點信心都(dōu)沒(méi)有，因爲我做不到我也做不好(hǎo)。我覺得教育目的就是要讓下一代超過(guò)上一代，先超越父母，然後(hòu)超越孩子自己，把孩子的潛能(néng)最大的挖掘出來。
我真感動有些家長(cháng)，爲了讓孩子學(xué)好(hǎo)某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起(qǐ)打拼……我真佩服有些家長(cháng)，爲了做孩子的表率，從來不看電視不玩手機不上網……孩子的奮鬥非要毀掉父母的幸福?這(zhè)樣(yàng)的孩子能(néng)走多遠?我認爲，父母的作用應該是點燃孩子積極向(xiàng)上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化爲灰燼，而孩子前途一片黑暗。隻有内心無比強大的孩子，才能(néng)戰無不勝，歪風邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都(dōu)有新進(jìn)步，努力今天比昨天做得好(hǎo)，計劃明天比今天做得好(hǎo)，規劃一個積極向(xiàng)上的充滿正能(néng)量的美好(hǎo)願景比什麼(me)都(dōu)重要。
六關于考試分數
放在最後(hòu)說，是因爲我不想說，因爲我覺得它比前五點說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國(guó)，它又是那麼(me)重要。大多數家長(cháng)把分數當作教育的唯一目标，我覺得，唯一可以值得尊重的分數應該是高考成(chéng)績，在省示範高中任教的我看多了孩子分數的起(qǐ)伏，看多了家長(cháng)的束手無策看多了孩子的淚流滿面(miàn)，所以更看清了分數對(duì)家長(cháng)和孩子的折磨。
所以，在九年義務教育階段，在孩子身心都(dōu)還(hái)稚嫩的時候，不要爲分數犧牲孩子心理生理的健康成(chéng)長(cháng)。
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