忽視家庭心理教育會導緻孩子心理異常，甚至引起(qǐ)種(zhǒng)種(zhǒng)心理疾病。父母唠叨可緻兒童心理慢性症；限制過(guò)多可緻兒童發(fā)育不良症；單親教育與兒童缺乏父愛綜合症。對(duì)于孩子，最早的學(xué)校是家庭，首任教師便是父母。教育的方法與技巧如何，直接關系著(zhe)兒童的發(fā)育質量，包括智力與心理發(fā)育。
一般說來，智力教育較受人們重視，而心理教育卻易被(bèi)忽視。這(zhè)樣(yàng)做會導緻孩子心理異常，甚至引起(qǐ)種(zhǒng)種(zhǒng)心理疾病。
父母唠叨與兒童心理慢性症
父母對(duì)孩子進(jìn)行口頭教育是必要的，無可非議，但要注意頻度與适時。過(guò)分頻繁地說教，成(chéng)天唠唠叨叨，反而導緻孩子無動于衷、我行我素、漫不經(jīng)心、拖拖拉拉，心理學(xué)家稱之爲心理慢性症。所謂心理慢性症是指孩子對(duì)某一類反複出現的刺激産生的一種(zhǒng)習慣性傾向(xiàng)，心理反應弱化，行爲遲鈍，屬于心理障礙性疾病之一。以下幾點措施有助于防治：
1．語言教育經(jīng)常變化 不要老是使用那幾句叮囑式的詞句，如“聽話”、“用功”、“遵守紀律”等等。這(zhè)些老話翻來覆去，孩子逐漸習慣，便起(qǐ)不到教育的作用。相反，有針對(duì)性地提出具體忠告會更有效果。如孩子粗心，可說“仔細點，寫算式莫把等号忘了”，這(zhè)比籠統地說“莫粗心”減少了訓斥意味，增加了新鮮感，孩子容易接受。
2．忌簡單粗暴 不少父母工作忙，無暇思考斟酌語言，一見問題便予以一頓斥責，或火冒三丈地責罵一通，孩子未弄清道(dào)理會産生抵觸情緒，經(jīng)常如此，父母之教便成(chéng)了耳邊風，你說你的，他幹他的。明智之舉是心平氣和地幫助孩子分析并指出解決問題的方法，孩子還(hái)是樂于接受父母批評的。
3．莫算總賬 有些父母遇到孩子做錯事(shì)，愛把以前的錯事(shì)也抖落出來算總賬。這(zhè)樣(yàng)既挫傷了孩子的感情，又淡化了此次的批評，經(jīng)常如此易使孩子産生破罐子破摔的心理，對(duì)其發(fā)育更爲不利。
4．天天說教 除了那些較緊急的錯誤須及時糾正外，一般每星期來一次總結，肯定優點，指出不足，提出希望較爲妥當。
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