溺愛是一種(zhǒng)毀滅性的愛，是一種(zhǒng)懶惰的、不負責任的愛。它會壓制和破壞孩子的成(chéng)長(cháng)。明知道(dào)溺愛不好(hǎo)，但爲什麼(me)，那麼(me)多的父母就是控制不住自己的溺愛行爲呢？
看起(qǐ)來，溺愛仿佛有那麼(me)一點偉大的味道(dào)，因爲從現象上看，溺愛的父母是通過(guò)犧牲自己來滿足孩子的需要的。但實際上，溺愛源自父母的自戀。溺愛孩子的父母無視孩子真實的成(chéng)長(cháng)需要，將(jiāng)孩子當成(chéng)自己的另一個“我”，給予過(guò)度滿足。可以說，無限制地給予孩子，其實是無限制地在給予自己。
“每個人内心中都(dōu)藏著(zhe)兩(liǎng)個‘我’。一個是‘内在的父母’，其内容是我們對(duì)自己的現實父母和自己理想父母的内化，當我們做父母時，這(zhè)個‘内在的父母’就是我們自己。另一個是‘内在的小孩’，其内容是我們對(duì)自己童年體驗的記憶和自己理想童年的内化。”
溺愛有很多種(zhǒng)原因，其中最重要的一個原因，就是父母自己‘内在小孩’向(xiàng)外的投射。溺愛的父母將(jiāng)自己的‘内在小孩’投射到現實中的孩子身上，他們無節制地給予孩子，其實是在無節制地滿足自己。”
奶粉要買最好(hǎo)的、早教中心要去最高檔的、衣服要穿世界名牌……不能(néng)讓孩子輸在起(qǐ)跑線上，是很多父母在爲孩子花各種(zhǒng)名目的錢時給自己的自我安慰。這(zhè)裡(lǐ)所謂的起(qǐ)跑線，其實是一種(zhǒng)焦慮的起(qǐ)跑線。“當他們是孩子的時候，很多人都(dōu)沒(méi)有受到理性教育模式的熏陶，或者說很多人沒(méi)有找到良好(hǎo)教育和好(hǎo)父母的答案。成(chéng)爲父母後(hòu)，他們自身承受著(zhe)沉重的職業壓力，孩子承受著(zhe)沉重的學(xué)習壓力。用什麼(me)來調節壓力？在找到良好(hǎo)途徑之前，可能(néng)就是一些不理性的攀比和物質補償。”，心理學(xué)有一種(zhǒng)說法，對(duì)孩子拼命的好(hǎo)、失去理性的好(hǎo)，其實是在内心對(duì)自己好(hǎo)的一種(zhǒng)表現，不是因爲如何愛孩子，而是在補償對(duì)自己的愛。帶著(zhe)這(zhè)種(zhǒng)對(duì)自身愛的補償，使父母在養育孩子時失去了理性，帶著(zhe)深深的焦慮和恐懼。
溺愛有兩(liǎng)種(zhǒng)：包辦型的溺愛和縱容型的溺愛。包辦型溺愛的父母把孩子的一切都(dōu)安排好(hǎo)了，孩子不動手就可以得到一切，他們不鼓勵甚至不喜歡孩子自己去解決問題。縱容型溺愛的父母，孩子要什麼(me)就給什麼(me)，不管多麼(me)大、多麼(me)不合理的要求，他們都(dōu)會拿出全部力氣去滿足。
溺愛的危害：
1、溺愛會阻止孩子的心理甚至是生理的成(chéng)長(cháng)
當父母溺愛孩子的時候，他們會很容易忽視孩子自身的需要，尤其是心理、精神和心靈成(chéng)長(cháng)的需要。溺愛的父母恨不得自己的孩子永遠都(dōu)不要長(cháng)大，一輩子都(dōu)做他們“内在小孩”的投射對(duì)象，否則就會感覺到失落，好(hǎo)像丢掉了什麼(me)似的-----他們的存在價值沒(méi)有了。
2、包辦型溺愛讓子女爲父母而活
包辦型溺愛的父母會剝奪孩子自我探索的機會，他們太重視塑造，刻意按照他們的意圖來塑造孩子，而不懂得尊重孩子的獨立人格。無論父母的安排多麼(me)完美，孩子都(dōu)會有一種(zhǒng)感覺：他們好(hǎo)像不是爲自己活著(zhe)，他們隻是活出自己的父母。
“媽媽對(duì)我這(zhè)麼(me)好(hǎo)，我怎麼(me)能(néng)生媽媽的氣呢！”。在中國(guó)，包辦型的溺愛一般都(dōu)伴随著(zhe)一個高要求：好(hǎo)成(chéng)績。也就是說，包辦型溺愛是交換性的，父母替孩子安排好(hǎo)一切，但孩子要回報一個好(hǎo)的學(xué)習成(chéng)績。部分包辦型溺愛下的孩子成(chéng)功了，但是有一天這(zhè)個孩子長(cháng)大了，會突然覺得沒(méi)有爲自己活過(guò)，大量包辦型的孩子失敗了，他們一生中都(dōu)無法離開(kāi)父母而獨立生活。
3、溺愛是一個溫柔的陷阱
溺愛，是那些過(guò)分庇護孩子的父母辛辛苦苦親手挖掘的陷阱。掉進(jìn)陷阱裡(lǐ)的孩子，由于被(bèi)剝奪了犯錯誤和改正錯誤的權利，從而也失去了長(cháng)大成(chéng)人的機會。美國(guó)心理學(xué)家華萊士在他的著作《父母手記：教育好(hǎo)孩子的101種(zhǒng)方法》中提到了這(zhè)樣(yàng)一個例子：
一位母親爲她的孩子傷透了心，她不得不去找心理專家。 專家問，孩子第一次系鞋帶的時候，打了個死結，從此以後(hòu)，你是不是不再給他買有鞋帶的鞋子了？ 夫人點了點頭。專家又問，孩子第一次洗碗的時候，打碎了一隻碗，從此以後(hòu)，你是不是不再讓他走近洗碗池了？夫人稱是。專家接著(zhe)說，孩子第一次整理自己的床鋪，整整用了2個小時的時間，你嫌他笨手笨腳了，對(duì)嗎？這(zhè)位母親驚愕地看了專家一眼。專家又說道(dào)，孩子大學(xué)畢業去找工作，你又動用了自己的關系和權力，爲他謀得了一個令人羨慕的職位。這(zhè)位母親更驚愕了，從椅子上站了起(qǐ)來，湊近專家問：您怎麼(me)知道(dào)的？專家說，從那根鞋帶知道(dào)的。夫人問，以後(hòu)我該怎麼(me)辦？專家說，當他生病的時候，你最好(hǎo)帶他去醫院；他要結婚的時候，你最好(hǎo)給他準備好(hǎo)房子；他沒(méi)有錢時，你最好(hǎo)給他送錢去。這(zhè)是你今後(hòu)最好(hǎo)的選擇，别的，我也無能(néng)爲力。
4、以愛的名義摧毀孩子的感受
包辦型溺愛的父母不止剝奪了孩子自我探索的機會，實際上，他們對(duì)孩子的真實感受也常視而不見。他們習慣把自己的感受投射到孩子的身上，卻以爲那就是孩子自己的感受。他們這(zhè)樣(yàng)做，會導緻孩子嚴重不信任自己的感覺，令他們不從自己的身上尋找和認識自己，而是從别人對(duì)自己的定義中尋找答案。結果就是，他們迷失了自己。
在這(zhè)段對(duì)話過(guò)程中，媽媽一直試圖否認女兒的感受、女兒的判斷，而試圖將(jiāng)她自己的判斷強加在女兒頭上。她這(zhè)樣(yàng)做，無疑是在告訴女兒，你内心的想法、你自己的選擇、你自己的判斷，是錯的。她所謂“倔”的意思是：你不知道(dào)你的感受，我才知道(dào)，但你居然不承認。 媽媽這(zhè)樣(yàng)做，其實是在將(jiāng)她自己的“内在的小孩”投射到女兒頭上。看起(qǐ)來，她是在溺愛女兒——讓她吃冰淇淋，實際上，她對(duì)女兒的真實存在視而不見。
實施溺愛行爲的父母，并沒(méi)有真正站在孩子的角度，他們不懂得孩子真正需要的是什麼(me)，也并不真正關注孩子的成(chéng)長(cháng)需要，甚至都(dōu)沒(méi)有興趣去了解孩子自己的真實感覺、真實想法，他們隻想把孩子塑造成(chéng)他們心目中的小孩的形象，而這(zhè)會讓真實的孩子喪失自我。對(duì)于這(zhè)樣(yàng)的孩子而言，愛是一種(zhǒng)令人窒息的枷鎖，然而，在習慣了包辦型溺愛的父母看來，他們才知道(dào)孩子的感受是什麼(me)，而孩子自己卻不知道(dào)。
譬如，媽媽堅持讓女兒學(xué)了10年鋼琴。但是，上高中後(hòu)女兒放棄了，不再彈鋼琴了，而且告訴媽媽，她不喜歡彈鋼琴，也不喜歡她的老師。但這(zhè)個媽媽卻認爲，女兒肯定喜歡彈鋼琴，要不怎麼(me)能(néng)彈10年呢。而且，她也一定喜歡老師，要不老師憑什麼(me)喜歡她。
這(zhè)是很多溺愛型家庭一個習慣性的悖論：好(hǎo)像除了孩子自己，别人都(dōu)知道(dào)你是誰，而你自己卻不知道(dào)你是誰。
5、放縱型溺愛會導緻孩子成(chéng)爲“他人的地獄”。
一般來講，包辦型溺愛培養出來的孩子，尊重父母，尊重别人，也遵守法律和倫理道(dào)德，他們隻是喪失了自我。但相反，在放縱型溺愛中長(cháng)大的孩子，他們的心中隻有自己，他們不尊重父母，輕視别人，也無視法律和倫理道(dào)德，他們隻想肆意而爲。所以放縱型溺愛會培養出“他人的地獄”和“社會的敵人”。
可以這(zhè)樣(yàng)講，包辦型溺愛中，父母將(jiāng)孩子當成(chéng)了“自我的延伸”，孩子成(chéng)了父母僵化的複制 品，而在放縱型溺愛中，父母自願做孩子的“自我的延伸”，他們是孩子的手和腳，心甘情願地去接受孩子的指揮。在放縱型溺愛的家庭中，孩子是一家之主，而父母卻要惟命是從。這(zhè)是一種(zhǒng)颠倒的愛，是一種(zhǒng)最爲懶惰的愛，也是最不利于孩子自我成(chéng)長(cháng)的愛。
因爲父母放縱型的溺愛，孩子從小就習慣了讓其他人圍繞著(zhe)自己轉。一些家長(cháng)可能(néng)樂于看到孩子喜歡指揮别人，他們會認爲這(zhè)是孩子天生的領導才能(néng)。但是，這(zhè)種(zhǒng)早早就慣出來的“領導才能(néng)”因爲缺乏對(duì)别人的理解，不僅會成(chéng)爲“别人的地獄”，也會成(chéng)爲自己的地獄。
在放縱型溺愛下長(cháng)大的孩子如果學(xué)習成(chéng)績不理想，極易成(chéng)爲問題學(xué)生。因爲被(bèi)溺愛的孩子習慣了别人替他解決問題，但學(xué)習是一個人的事(shì)情，别人怎麼(me)努力都(dōu)不能(néng)替他掌握知識。不僅如此，因爲學(xué)習成(chéng)績糟糕，老師和同學(xué)都(dōu)不再關注他，爲了重新成(chéng)爲大家的關注中心，他們有可能(néng)會發(fā)展出了一系列的惡劣行爲，譬如在課堂上騷擾其他同學(xué)，給同學(xué)老師起(qǐ)綽号，故意找老師麻煩……這(zhè)些做法的目的都(dōu)是爲了赢取别人的關注。
凡事(shì)占上風，太想成(chéng)爲關注點，這(zhè)是很多問題孩子制造麻煩的原因。他們多數人難以通過(guò)取得好(hǎo)成(chéng)績而成(chéng)爲大家的關注點，就隻好(hǎo)去制造麻煩。
6、放縱型溺愛的父母在培育自己的敵人
放縱型溺愛發(fā)展到最後(hòu)，還(hái)會培養出“父母的敵人”。譬如，在吃魚和雞的時候，媽媽會把骨頭先剔掉，孩子小時候如此，上學(xué)後(hòu)仍然如此。父母會說這(zhè)樣(yàng)做是爲了節省孩子的時間，防止他上學(xué)遲到。而孩子會因爲習慣成(chéng)自然，覺得這(zhè)一切是理所當然的。放縱型溺愛會導緻孩子心中根本沒(méi)有其他人，如果父母不早點意識到這(zhè)一點，他們最終也會發(fā)現，他們的孩子也是他們的地獄。并且，在放縱型溺愛中長(cháng)大的孩子，經(jīng)常僞裝得很強大，但實際上他們難逃放縱型溺愛帶來的三個常見的惡果：
依賴。即對(duì)親密關系的嚴重依賴，他們不能(néng)接受獨立，必須和其他人黏到一起(qǐ)，他們必須通過(guò)其他人對(duì)自己的在乎，才能(néng)覺得自己有價值。他們先是依賴父母，最終是依賴配偶或自己的孩子。他是配偶和孩子的地獄，因爲他隻知道(dào)提要求，讓親人關注自己，但他們卻對(duì)親人的感受視而不見。
自卑。他們會發(fā)現，一旦離開(kāi)親人自己什麼(me)都(dōu)不是，所以會出現嚴重的自卑心理。但他們自大慣了，不能(néng)接受這(zhè)種(zhǒng)自卑，所以會把自卑轉嫁到别人身上，并變本加厲地傷害别人。
任性。父母的溺愛讓他們養成(chéng)了自私自利的自我中心主義，這(zhè)導緻他們嚴重缺乏同情心。他們習慣了願望立即得到滿足，他們沒(méi)有學(xué)會，願望的滿足需要時間，而且得靠自己的努力去實現。“我要，我現在就要”，成(chéng)了他們的習慣，這(zhè)也是導緻他們容易沉溺于電子遊戲的一個重要原因。因爲隻有在電子遊戲的世界裡(lǐ)，他們的願望才能(néng)立即得到滿足。
7、“孩奴”父母隻是苦了自己
與“房奴”相對(duì)應，有父母面(miàn)對(duì)孩子自稱“孩奴”，自稱“孩奴”的父母在焦慮與巨大的經(jīng)濟壓力下掙紮，他們的狀态會給孩子帶來怎樣(yàng)的影響？兒童心理學(xué)研究發(fā)現，14歲以下的孩子，看到父母不高興、吵架的時候，會做自我内歸因，即他們會把父母的不高興統統歸結爲是因爲自己不好(hǎo)，哪怕其實父母隻是爲工作上的事(shì)務煩惱，和孩子完全無關。當“孩奴”們爲了工作、爲了生活瑣事(shì)争執不愉快時，他們自己并沒(méi)有意識到，那些不是沖著(zhe)孩子而去的不快，對(duì)孩子敏感的心靈也是一種(zhǒng)沖擊。如果在一個家庭中，父母經(jīng)常吵架或者表現出不高興，孩子的人格成(chéng)長(cháng)會受到負面(miàn)的影響，人際模式也會扭曲。常見的表現形式有兩(liǎng)種(zhǒng)，一種(zhǒng)是孩子會害怕與人交往；另一種(zhǒng)情況則是，孩子會以暴力的或者過(guò)激的方式去處理他的人際關系。
當爲人父母者認爲自己成(chéng)了孩奴，這(zhè)意味著(zhe)，他將(jiāng)孩子看作是自己的負擔，這(zhè)本身就是種(zhǒng)負面(miàn)情緒。當一個人情緒不好(hǎo)的時候，他的思維結果、他看待孩子時就容易産生負面(miàn)的認識。
看起(qǐ)來，溺愛仿佛有那麼(me)一點偉大的味道(dào)，因爲從現象上看，溺愛的父母是通過(guò)犧牲自己來滿足孩子的需要的。但實際上，溺愛源自父母的自戀。溺愛孩子的父母無視孩子真實的成(chéng)長(cháng)需要，將(jiāng)孩子當成(chéng)自己的另一個“我”，給予過(guò)度滿足。可以說，無限制地給予孩子，其實是無限制地在給予自己。
“每個人内心中都(dōu)藏著(zhe)兩(liǎng)個‘我’。一個是‘内在的父母’，其内容是我們對(duì)自己的現實父母和自己理想父母的内化，當我們做父母時，這(zhè)個‘内在的父母’就是我們自己。另一個是‘内在的小孩’，其内容是我們對(duì)自己童年體驗的記憶和自己理想童年的内化。”
溺愛有很多種(zhǒng)原因，其中最重要的一個原因，就是父母自己‘内在小孩’向(xiàng)外的投射。溺愛的父母將(jiāng)自己的‘内在小孩’投射到現實中的孩子身上，他們無節制地給予孩子，其實是在無節制地滿足自己。”
奶粉要買最好(hǎo)的、早教中心要去最高檔的、衣服要穿世界名牌……不能(néng)讓孩子輸在起(qǐ)跑線上，是很多父母在爲孩子花各種(zhǒng)名目的錢時給自己的自我安慰。這(zhè)裡(lǐ)所謂的起(qǐ)跑線，其實是一種(zhǒng)焦慮的起(qǐ)跑線。“當他們是孩子的時候，很多人都(dōu)沒(méi)有受到理性教育模式的熏陶，或者說很多人沒(méi)有找到良好(hǎo)教育和好(hǎo)父母的答案。成(chéng)爲父母後(hòu)，他們自身承受著(zhe)沉重的職業壓力，孩子承受著(zhe)沉重的學(xué)習壓力。用什麼(me)來調節壓力？在找到良好(hǎo)途徑之前，可能(néng)就是一些不理性的攀比和物質補償。”，心理學(xué)有一種(zhǒng)說法，對(duì)孩子拼命的好(hǎo)、失去理性的好(hǎo)，其實是在内心對(duì)自己好(hǎo)的一種(zhǒng)表現，不是因爲如何愛孩子，而是在補償對(duì)自己的愛。帶著(zhe)這(zhè)種(zhǒng)對(duì)自身愛的補償，使父母在養育孩子時失去了理性，帶著(zhe)深深的焦慮和恐懼。
溺愛有兩(liǎng)種(zhǒng)：包辦型的溺愛和縱容型的溺愛。包辦型溺愛的父母把孩子的一切都(dōu)安排好(hǎo)了，孩子不動手就可以得到一切，他們不鼓勵甚至不喜歡孩子自己去解決問題。縱容型溺愛的父母，孩子要什麼(me)就給什麼(me)，不管多麼(me)大、多麼(me)不合理的要求，他們都(dōu)會拿出全部力氣去滿足。
溺愛的危害：
1、溺愛會阻止孩子的心理甚至是生理的成(chéng)長(cháng)
當父母溺愛孩子的時候，他們會很容易忽視孩子自身的需要，尤其是心理、精神和心靈成(chéng)長(cháng)的需要。溺愛的父母恨不得自己的孩子永遠都(dōu)不要長(cháng)大，一輩子都(dōu)做他們“内在小孩”的投射對(duì)象，否則就會感覺到失落，好(hǎo)像丢掉了什麼(me)似的-----他們的存在價值沒(méi)有了。
2、包辦型溺愛讓子女爲父母而活
包辦型溺愛的父母會剝奪孩子自我探索的機會，他們太重視塑造，刻意按照他們的意圖來塑造孩子，而不懂得尊重孩子的獨立人格。無論父母的安排多麼(me)完美，孩子都(dōu)會有一種(zhǒng)感覺：他們好(hǎo)像不是爲自己活著(zhe)，他們隻是活出自己的父母。
“媽媽對(duì)我這(zhè)麼(me)好(hǎo)，我怎麼(me)能(néng)生媽媽的氣呢！”。在中國(guó)，包辦型的溺愛一般都(dōu)伴随著(zhe)一個高要求：好(hǎo)成(chéng)績。也就是說，包辦型溺愛是交換性的，父母替孩子安排好(hǎo)一切，但孩子要回報一個好(hǎo)的學(xué)習成(chéng)績。部分包辦型溺愛下的孩子成(chéng)功了，但是有一天這(zhè)個孩子長(cháng)大了，會突然覺得沒(méi)有爲自己活過(guò)，大量包辦型的孩子失敗了，他們一生中都(dōu)無法離開(kāi)父母而獨立生活。
3、溺愛是一個溫柔的陷阱
溺愛，是那些過(guò)分庇護孩子的父母辛辛苦苦親手挖掘的陷阱。掉進(jìn)陷阱裡(lǐ)的孩子，由于被(bèi)剝奪了犯錯誤和改正錯誤的權利，從而也失去了長(cháng)大成(chéng)人的機會。美國(guó)心理學(xué)家華萊士在他的著作《父母手記：教育好(hǎo)孩子的101種(zhǒng)方法》中提到了這(zhè)樣(yàng)一個例子：
一位母親爲她的孩子傷透了心，她不得不去找心理專家。 專家問，孩子第一次系鞋帶的時候，打了個死結，從此以後(hòu)，你是不是不再給他買有鞋帶的鞋子了？ 夫人點了點頭。專家又問，孩子第一次洗碗的時候，打碎了一隻碗，從此以後(hòu)，你是不是不再讓他走近洗碗池了？夫人稱是。專家接著(zhe)說，孩子第一次整理自己的床鋪，整整用了2個小時的時間，你嫌他笨手笨腳了，對(duì)嗎？這(zhè)位母親驚愕地看了專家一眼。專家又說道(dào)，孩子大學(xué)畢業去找工作，你又動用了自己的關系和權力，爲他謀得了一個令人羨慕的職位。這(zhè)位母親更驚愕了，從椅子上站了起(qǐ)來，湊近專家問：您怎麼(me)知道(dào)的？專家說，從那根鞋帶知道(dào)的。夫人問，以後(hòu)我該怎麼(me)辦？專家說，當他生病的時候，你最好(hǎo)帶他去醫院；他要結婚的時候，你最好(hǎo)給他準備好(hǎo)房子；他沒(méi)有錢時，你最好(hǎo)給他送錢去。這(zhè)是你今後(hòu)最好(hǎo)的選擇，别的，我也無能(néng)爲力。
4、以愛的名義摧毀孩子的感受
包辦型溺愛的父母不止剝奪了孩子自我探索的機會，實際上，他們對(duì)孩子的真實感受也常視而不見。他們習慣把自己的感受投射到孩子的身上，卻以爲那就是孩子自己的感受。他們這(zhè)樣(yàng)做，會導緻孩子嚴重不信任自己的感覺，令他們不從自己的身上尋找和認識自己，而是從别人對(duì)自己的定義中尋找答案。結果就是，他們迷失了自己。
在這(zhè)段對(duì)話過(guò)程中，媽媽一直試圖否認女兒的感受、女兒的判斷，而試圖將(jiāng)她自己的判斷強加在女兒頭上。她這(zhè)樣(yàng)做，無疑是在告訴女兒，你内心的想法、你自己的選擇、你自己的判斷，是錯的。她所謂“倔”的意思是：你不知道(dào)你的感受，我才知道(dào)，但你居然不承認。 媽媽這(zhè)樣(yàng)做，其實是在將(jiāng)她自己的“内在的小孩”投射到女兒頭上。看起(qǐ)來，她是在溺愛女兒——讓她吃冰淇淋，實際上，她對(duì)女兒的真實存在視而不見。
實施溺愛行爲的父母，并沒(méi)有真正站在孩子的角度，他們不懂得孩子真正需要的是什麼(me)，也并不真正關注孩子的成(chéng)長(cháng)需要，甚至都(dōu)沒(méi)有興趣去了解孩子自己的真實感覺、真實想法，他們隻想把孩子塑造成(chéng)他們心目中的小孩的形象，而這(zhè)會讓真實的孩子喪失自我。對(duì)于這(zhè)樣(yàng)的孩子而言，愛是一種(zhǒng)令人窒息的枷鎖，然而，在習慣了包辦型溺愛的父母看來，他們才知道(dào)孩子的感受是什麼(me)，而孩子自己卻不知道(dào)。
譬如，媽媽堅持讓女兒學(xué)了10年鋼琴。但是，上高中後(hòu)女兒放棄了，不再彈鋼琴了，而且告訴媽媽，她不喜歡彈鋼琴，也不喜歡她的老師。但這(zhè)個媽媽卻認爲，女兒肯定喜歡彈鋼琴，要不怎麼(me)能(néng)彈10年呢。而且，她也一定喜歡老師，要不老師憑什麼(me)喜歡她。
這(zhè)是很多溺愛型家庭一個習慣性的悖論：好(hǎo)像除了孩子自己，别人都(dōu)知道(dào)你是誰，而你自己卻不知道(dào)你是誰。
5、放縱型溺愛會導緻孩子成(chéng)爲“他人的地獄”。
一般來講，包辦型溺愛培養出來的孩子，尊重父母，尊重别人，也遵守法律和倫理道(dào)德，他們隻是喪失了自我。但相反，在放縱型溺愛中長(cháng)大的孩子，他們的心中隻有自己，他們不尊重父母，輕視别人，也無視法律和倫理道(dào)德，他們隻想肆意而爲。所以放縱型溺愛會培養出“他人的地獄”和“社會的敵人”。
可以這(zhè)樣(yàng)講，包辦型溺愛中，父母將(jiāng)孩子當成(chéng)了“自我的延伸”，孩子成(chéng)了父母僵化的複制 品，而在放縱型溺愛中，父母自願做孩子的“自我的延伸”，他們是孩子的手和腳，心甘情願地去接受孩子的指揮。在放縱型溺愛的家庭中，孩子是一家之主，而父母卻要惟命是從。這(zhè)是一種(zhǒng)颠倒的愛，是一種(zhǒng)最爲懶惰的愛，也是最不利于孩子自我成(chéng)長(cháng)的愛。
因爲父母放縱型的溺愛，孩子從小就習慣了讓其他人圍繞著(zhe)自己轉。一些家長(cháng)可能(néng)樂于看到孩子喜歡指揮别人，他們會認爲這(zhè)是孩子天生的領導才能(néng)。但是，這(zhè)種(zhǒng)早早就慣出來的“領導才能(néng)”因爲缺乏對(duì)别人的理解，不僅會成(chéng)爲“别人的地獄”，也會成(chéng)爲自己的地獄。
在放縱型溺愛下長(cháng)大的孩子如果學(xué)習成(chéng)績不理想，極易成(chéng)爲問題學(xué)生。因爲被(bèi)溺愛的孩子習慣了别人替他解決問題，但學(xué)習是一個人的事(shì)情，别人怎麼(me)努力都(dōu)不能(néng)替他掌握知識。不僅如此，因爲學(xué)習成(chéng)績糟糕，老師和同學(xué)都(dōu)不再關注他，爲了重新成(chéng)爲大家的關注中心，他們有可能(néng)會發(fā)展出了一系列的惡劣行爲，譬如在課堂上騷擾其他同學(xué)，給同學(xué)老師起(qǐ)綽号，故意找老師麻煩……這(zhè)些做法的目的都(dōu)是爲了赢取别人的關注。
凡事(shì)占上風，太想成(chéng)爲關注點，這(zhè)是很多問題孩子制造麻煩的原因。他們多數人難以通過(guò)取得好(hǎo)成(chéng)績而成(chéng)爲大家的關注點，就隻好(hǎo)去制造麻煩。
6、放縱型溺愛的父母在培育自己的敵人
放縱型溺愛發(fā)展到最後(hòu)，還(hái)會培養出“父母的敵人”。譬如，在吃魚和雞的時候，媽媽會把骨頭先剔掉，孩子小時候如此，上學(xué)後(hòu)仍然如此。父母會說這(zhè)樣(yàng)做是爲了節省孩子的時間，防止他上學(xué)遲到。而孩子會因爲習慣成(chéng)自然，覺得這(zhè)一切是理所當然的。放縱型溺愛會導緻孩子心中根本沒(méi)有其他人，如果父母不早點意識到這(zhè)一點，他們最終也會發(fā)現，他們的孩子也是他們的地獄。并且，在放縱型溺愛中長(cháng)大的孩子，經(jīng)常僞裝得很強大，但實際上他們難逃放縱型溺愛帶來的三個常見的惡果：
依賴。即對(duì)親密關系的嚴重依賴，他們不能(néng)接受獨立，必須和其他人黏到一起(qǐ)，他們必須通過(guò)其他人對(duì)自己的在乎，才能(néng)覺得自己有價值。他們先是依賴父母，最終是依賴配偶或自己的孩子。他是配偶和孩子的地獄，因爲他隻知道(dào)提要求，讓親人關注自己，但他們卻對(duì)親人的感受視而不見。
自卑。他們會發(fā)現，一旦離開(kāi)親人自己什麼(me)都(dōu)不是，所以會出現嚴重的自卑心理。但他們自大慣了，不能(néng)接受這(zhè)種(zhǒng)自卑，所以會把自卑轉嫁到别人身上，并變本加厲地傷害别人。
任性。父母的溺愛讓他們養成(chéng)了自私自利的自我中心主義，這(zhè)導緻他們嚴重缺乏同情心。他們習慣了願望立即得到滿足，他們沒(méi)有學(xué)會，願望的滿足需要時間，而且得靠自己的努力去實現。“我要，我現在就要”，成(chéng)了他們的習慣，這(zhè)也是導緻他們容易沉溺于電子遊戲的一個重要原因。因爲隻有在電子遊戲的世界裡(lǐ)，他們的願望才能(néng)立即得到滿足。
7、“孩奴”父母隻是苦了自己
與“房奴”相對(duì)應，有父母面(miàn)對(duì)孩子自稱“孩奴”，自稱“孩奴”的父母在焦慮與巨大的經(jīng)濟壓力下掙紮，他們的狀态會給孩子帶來怎樣(yàng)的影響？兒童心理學(xué)研究發(fā)現，14歲以下的孩子，看到父母不高興、吵架的時候，會做自我内歸因，即他們會把父母的不高興統統歸結爲是因爲自己不好(hǎo)，哪怕其實父母隻是爲工作上的事(shì)務煩惱，和孩子完全無關。當“孩奴”們爲了工作、爲了生活瑣事(shì)争執不愉快時，他們自己并沒(méi)有意識到，那些不是沖著(zhe)孩子而去的不快，對(duì)孩子敏感的心靈也是一種(zhǒng)沖擊。如果在一個家庭中，父母經(jīng)常吵架或者表現出不高興，孩子的人格成(chéng)長(cháng)會受到負面(miàn)的影響，人際模式也會扭曲。常見的表現形式有兩(liǎng)種(zhǒng)，一種(zhǒng)是孩子會害怕與人交往；另一種(zhǒng)情況則是，孩子會以暴力的或者過(guò)激的方式去處理他的人際關系。
當爲人父母者認爲自己成(chéng)了孩奴，這(zhè)意味著(zhe)，他將(jiāng)孩子看作是自己的負擔，這(zhè)本身就是種(zhǒng)負面(miàn)情緒。當一個人情緒不好(hǎo)的時候，他的思維結果、他看待孩子時就容易産生負面(miàn)的認識。